英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears

PEP 人教版Unit 5 Do you like pears A Let s learn 澳头第一小学 刘绮珊 一 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 语言知识 能听 说 认读本课时中的 apple pear orange banana 四类水果单词 能够听懂 并会说句型 Do you like oranges pears bananas apples 并会作肯定和否定的回答 Yes I do No I don t 2 语言技能 培养学生能在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like 并根据自己喜好回答 Yes I do No I don t 并会用句型询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 培养 学生的说唱能力 3 情感态度 通过唱 An Apple a Day 这首儿歌和学习的水果类单词 教育学生多吃水果有益身心 通过让学生品尝水果教育学生要懂得与他人分享 通过课后调查活动的作业 培养学生合 作学习的能力并通过语言运用来感受生活 热爱生活 5 学习策略 本节课主要运用一下学习策略 单词的教学部分为学习策略中的认知策略 为了让学 生在短时间内对所接收的教学信息进行复习巩固 因此单词的巩固部分为复述策略 课堂 中的角色扮演部分 画一画说一说这两个环节体现了学习策略中的精细加工策略 指的是 让学生主动把学习的知识和已有的生活体验联系起来增加新信息的过程 整节课较好地诠 释了教师为主导学生为主体的教学方法 二 教学内容分析 二 教学内容分析 1 教材内容的地位 作用与意义 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears 第二课 时 本节课的内容是围绕 水果 这一常见的生活主题来开展的 本课时的教学内容不多 目的是让学生掌握生活中的水果单词 apple pear orange banana 和询问别人是否喜欢某种 东西的句型 Do you like 并作出喜欢的回答 Yes I do 和不喜欢的回答 No I don t 本节内容可以培养学生的自主选择意识和锻炼学生的日常口语能力 2 教材的编排特点 重点和难点 本章节内容安排了四个水果单词和两个句子 内容适中 适合三年级学生的认知规律和过 程 本节内容先安排学习单词 在单词操练充分的情况下用单词丰富句子 满足了新课堂 词不离句 句不离词 的特点 教学重点 能听说认读 apple pear orange banana 等水果单词 对名词的复数形式有初步的认识 教学难点 banana 和 orange 的发音 四个单词的复数形式的发音 三 教学对象分析 三 教学对象分析 本课的教学对象为三年级的孩子 他们已有的英语知识和生活经验相对有限 学习的 方法和技巧相对单一 他们生性活泼好动 追求个性发展 喜欢尝试新事物 既好强又好 奇 表现欲强 他们学习英语的热情高 他们擅长模仿 擅长具体形象思维 乐于表演 经过一个学期英语的学习 他们已掌握一些日常交际用语 如用英语简单介绍自己的名字 等个人信息 会唱简单的英语儿歌和 chants 本节课的注重培养学生的个性和发展群体合 作性 四 教学策略与过程 四 教学策略与过程 1 教学设计思路 本课的教学思路是以西游记四大人物为线索 讲的是四大师徒西天取经 唐僧口渴 徒弟三人为他摘果解渴的过程 在显示四大人物的时候 我采用了 PPT 中看图猜猜的环节 有利于引起学生的注意力和兴趣 三位徒弟摘的水果恰是本节课的重点单词 在教授后面 两个单词的时候 以唐僧的喜厌来渗透教学 Yes I do 和 No I don t 这两个句型 在单词 教学部分 考虑到三年级学生的认知规律 年龄特点以及教学目标 我采用了实物教学的 方法 实物教学可让课堂更直观 形象 可吸引学生的注意力 调动他们的学习兴趣 增 强学生的求知欲 可分解知识的重难点 例如本节课的单复数形式 再者可调动学生的表 演欲 让学生充分参与课堂 体现了教师为主导学生为主体的教学原则 2 教学过程 步骤 目的 教师活动 学生活动 媒介运用 本节课分为四部分 第一部分是引入部分 分为两点 师生日常互动 这一环节不 仅有利于缓解学生的紧张感 拉近教师与学生的距离 还可促进学生口语的发展 歌曲 引入 本节课内容主要以水果教学为主 因此选了一首与水果有关的 难度适中的歌曲 激发学生学习的兴趣 活跃课堂气氛 第二部分是教学部分 先让学生认识西游记四大人物 而后根据教学思路进行水果单 词教学 本节课主要通过让学生亲身触摸水果来呈现要学习的单词 在学习完四个重点单 词后 学生的学习状态和注意力有所下降 此时用书本的 chant 来调动学习气氛 歌谣以 I eat 为主要句型 教师可示范尝一种水果 说出 I eat apple 然后用本节课重点句型设问 Do you like apple 引导学生说出 Yes I do 然后让学生亲身尝水果并说出 I eat 的句子 在操练完 chant 的句型后 PPT 播放录音 全班拍手跟唱 第三部分是单词巩固部分 学习完单词后 PPT 中插入两个小游戏 鲨鱼吃水果 此 处训练学生大胆大声说英语 火眼金睛 此处集中学生的注意力和巩固单词 游戏结 束后回归课本 听课文录音 跟读 在对课本所学知识有了充分的了解之后 叫学生上台 进行角色表演 第四部分是扩展部分 课前发下一张纸画有各种水果的简笔画 PPT 中画一画说一说 的环节不仅可以让学生更深刻地认识各种水果 还满足了新课堂要求学生课上听说读写的 要求 情感教育部分主要让学生认识更多的水果 此处认识的水果为下一课时做铺垫 和 学会与他人分享 本节课总体上体现了以人为本的教学原则和愚教学于生活的教学理念 3 板书设计 5 教学评价教学评价 本节课以四种水果单词和句型 Do you like pears 为重点教学内容 课堂上我努力 为学生营造一个宽松 民主 和谐的学习氛围 新课标强调从学生的学习兴趣 生活经验 认知方式和任务型的教学途径出发 发展学生的综合语言运用能力 使语言学习的过程成 为学生形成积极的情感 主动思维和大胆实践的过程 因此这一节课我是运用直观教学法 实物教学 在教学过程中我注意对知识的整合和利用 新授课的教读 都是利用实物 卡纸与教学磁铁 发挥直观的优势 学生学完后及时进行检测 轮流读单词 和用小游戏 巩固单词 并利用图片帮助学生再次巩固 单词教授完我还设计了一个 chant 来帮助学生 记住单词 学生会念这个 chant 就记住了单词 活动部分 第一个活动 我联系生活实 际 让学生进行角色扮演 既真实又有趣 激发了学生的学习兴趣 第二个活动是画一画 说一说 注意了学科之间的联系 又培养了学生的创新能力 小学生的注意力是有限的 这节课 我注意运用多种方法来激发学生的兴趣 学生学习的热情高 参与的积极性高 达到了较理想的教学效果 二 教学反思 整体上这节课的课堂教学活动设计结构清晰 层次分明 单