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文档简介

WhereWhere isis mymy carcar 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 能听懂会说 日常用语 Where is 及其 回答 It s in on under 2 让学生学会提问和回答物品所在的位置 并能在实际情境中 运用 3 能听懂所接触到的指示语 并能按照指令做出相应的动作 教学重 难点 教学重 难点 1 日常用语 Where is 及其答语 It s in on under 的熟练运用 2 学生对新出现的三个介词 in on under 的正确使用 教学准备 教学准备 教师准备 pen pencil ruler eraser bag 等文具图片和 car box 等实物及多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入课题 用学生所掌握的句型 词汇如 what s this It s a an 从而导出生词 desk car 同时出示课件 来咱们鼓 励一下自己 再通过捉迷藏的游戏引出课题 where is my car 同时板书课题 二 新课教学 接导入游戏环节与学生一起玩捉迷藏的游戏来了解新句型 Where is 及其 It s in on under 的含义及用法 活动1 教师告诉学生我的小汽车也也会跑 可以和同学们做捉 迷藏的游戏 请把眼睛闭紧 这时教师将小汽车藏在已准备的盒子 里 问 Where is my car Can you guess 猜一下 用此方法引 出单词 in on under 的学习 出示课件 并反复操练这两个句 型 活动2 俩人一组 通过对话的游戏练习巩固句型 一名学生摆放学习用品并问 Where is my 另一名学生 用句型 It s in on under 回答 之后 俩俩交换 继续进行 同学们 你们对这个句型有一定的了解了吗 那咱们来检验一 下吧 相应出示课件上的练习题 指名回答 三 教学小结 哇 同学们真棒 为了证明你们自己是最棒的 接下来老师再 和你们玩个游戏 看看谁的反应最快 好吗 活动3 复习巩固介词 in on under 教师告诉学生左手是地点 右手是物品 当教师说其中的某个 单词时 同学们用两手表示出某物所在位置 如 in 学生应将右手 放到左手中 并将右手包紧 表示 in on 是将右手放在左手上 under 将右手放在左手底下 四 板书设计 WhereWhere isis mymy car
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