数学北师大版五年级下册复式折线统计图

复式折线统计图 教学设计 东城区织染局小学 张艳 教学内容 教学内容 人教版五年级数学 P126 复式折线统计图 教学目标 教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 1 认识复式折线统计图 了解复式折线统计图的特点 根据需要 合理选择单式折线统计图 复式 折线统计图 条形统计图及统计表 2 能利用复式折线统计图直观有效的表示数据 并能对数据进行简单有效地分析和预测 过程与方法目标 过程与方法目标 在统计过程中 培养学生整理数据 分析数据的能力 通过研究小组的交流协作 培养合作学习的 精神 培养观察 分析 操作和实践等能力 态度 情感与价值观目标 态度 情感与价值观目标 体会数学与生活的联系 进一步认识统计的意义和作用 具有初步的统计观念 根据统计内容对学 生进行思想教育 教学重点 教学重点 认识单复式折线统计图的区别 理解复式统计图中图例的作用 经历统计的全过程 教学难点 教学难点 认识单复式折线统计图的区别 经历统计的全过程 教具与学具 教具与学具 按按按 课件 统计图 水彩笔 教学过程 教学过程 教师活动学生活动媒体作用 一 导入 一 导入 出示第 9 14 届亚运会 中国与韩国获金牌的情况统 计表 提问 从表中你了解了 哪些信息 根据这两张表 你打算画什么统计图 根据学生的选择 教师 调控先看哪副统计图 说说你选择统计图的理 由 看大屏幕演示 做出分析 用遥控器做出自己的选择 条形统计图 清楚地看出 数量的多少 折线统计图 清楚地看出 数量的增减变化 按按按 课件显示统计 表 学生根据自己的需要选 择答案 1 条形统计图 2 折线统计图 按按按 课件显示出 大家选择的情况 根据学生 的选择 教师调控先看哪副 统计图 二 探究新知 二 探究新知 如果要了解两个国家在 各届亚运会所获金牌的变化 情况 你会选择哪副统计图 学生回忆并回答 可以 利用折线统计图把数据表示 出来 用遥控器做出自己的选择 按按按 课件显示出 大家选择的情况 按按按 课件显示出两幅单式折线统 计图 教师活动学生活动媒体作用 那我们制作的折线统计 图有什么优点 如果想把两个国家获得 金牌数量的变化情况进行比 较 大家认为用两个统计图 比较 好不好 为什么 那我们有什么方法 可 以更加清晰的比较两个国家 之间金牌数的变化趋势呢 怎么才能把两个统计图 合并到一起呢 是简单的重 叠呢 你说的真好 那就请同 学们一起动手 制作一张这 样的统计图吧 观察 比较单式折线统 计图与复式折线统计图有什 么不同点 这个复式折线统计图上 学生看图回忆并回答可 以很清楚地看出数量的增减 变化的情况 生 可以清楚地看出每 个国家获得金牌数量 及每 一届的增减情况 生 这样虽然可以看出 每一个国家的变化情况 但 是两个国家之间不容易相互 比较 生 重合 生 把两个统计图画到 一起 生 不是 我们可以先 在这个空白的统计图上画出 中国的 再画出韩国的 这 样就可以了 学生动手操作 师生共 同完成制作复式折线统计图 并且实物投影展示 经过比较 得出结论 复式折线统计图可以比较容 易地发现两个国家金牌的变 化趋式 按按按 课件显示出 两幅单式折线统计图 按按按 课件显示出 复式折线统计图 按按按 课件显示出 单式 复式折线统计图 有两条折线 你能分出哪一 条代表中国 哪一条代表韩 国吗 如果其它同学第一次 看到这个统计图 知道表示 的是什么意思吗 生 不知道 生 1 可以给统计图加上 标题 生 2 可以用不同颜色的 折线表示不同的国家 如用 红色表示中国 蓝色表示韩 国 按按按 课件显示出 复式折线统计图 教师活动学生活动媒体作用 那我们有什么办法 能 让大家一眼看到这个统计图 就非常清楚的知道它表示的 是什么意思 介绍图例 它是专门用 来告诉其他人各种颜色代表 的含义 我们在学习复式条形统 计图的时候用过 回忆一下 我们已经完成了制作复 式统计图 请同学们观察统 计图 并回答下问题 1 哪届金牌数量相差 最少 根据这幅图 你能推测 出第 15 届亚运会的情况吗 渗透德育 还有一项体育的盛会 就是 奥运会 2008 年将 在北京召开第 29 届奥运会 你能预测我国获得金牌的数 量吗 根据什么做出预测 希望大家关注 2008 年的 奥运会 为我们的运动员加 油 检验我们的预测结果 生 可以在统计图的上 面告诉大家红色表示中国 蓝色表示韩国 回忆复式条形统计图的 图例 预测第 15 届亚运会的情 况 预测第 29 届奥运会的情 况 按按按 课件显示出 复式折线统计图 强调图例 结合复式条 形统计图的图例做说明 按按按 课件显示出 复式折线统计图 强调图例 按按按 课件显示出 第 9 15 届亚运会中国与韩 国获金牌的情况统计图 按按按 课件显示出 第 25 28 届奥运会中国与美 国获金牌的情况统计图 三 巩固提高 三 巩固提高 我们在制图时要根据需 要做出选择 1 最容易看出各 种数量的多少 1 条形统计图 2 折线统计图 2 可以很清楚 地看出数量的增减变化的情 况 1 条形统计图 2 折线统计图 用遥控器做出自己的选择 按按按 课件显示出 大家选择的情况 根据学生 的选择 教师调控 关注学 困生 问题较多的题目 可 在讲解后重新做答 教师活动学生活动媒体作用 3 希望小学要统计五年级 各班同学为社会做好事的件 数 应选用 比较好 1 条形统计图 2 折线统计图 4 表示一年里 12 个月的 气温变化情况 选用 比较好 1 条形统计图 2 折线统计图 部分学生完成书上练习 教师指导学困生重新完成上 述练习 四 总结 四 总结 这节课你有什么收获 给学生一个自我反思的机 会 逐渐培养自我反思的习 惯 并从中获得信息 用遥控器做出自己的选择 完成练习 谈本节课的收获 用遥控器做出自己的选择 按按按 课件显示出 大家选择的情况 根据学生 的选择 教师调控 关注学 困生 问题较多的题目 可 在讲解后重新做答 关注学困生 问题较多 的题目 可在讲解后重新做 答 按按按 课件显示 1 数学知识 2 合作学习等愉快体验 3 二者都有 案例小结 本课根据例题内容 引导学