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画杨桃画杨桃 教学设计教案教学设计教案 学习目标 认识 6 个生字 会写 12 个生字 正确读写 15 个词 有感情的朗读课文 背诵课文中老师说的那段话 抓住重点词句 理解课文内容 懂得无论做什么事或看问题 都应该实事求是 重点难点 学习抓住重点词句理解课文内容 体会蕴含的道理 教学准备 实物杨桃 与美术老师合作让学生画一画杨桃 生字卡片 教学过程 一 看杨桃 同学们 请观察老师手中的杨桃 中间的同学和两边的同学说 一说是什么形状 本节课我们学习 画杨桃 这篇课文 看看课文讲了一件什么事 板书课题 画杨桃 再现课文情景为领悟道理奠定基础 二 读课文 自由读课文 知道讲了一件什么事 认字 指名读课文 边听边想 谁读得最棒 课文讲了一件什么事 我根据自己看到的把杨桃画成像五角星的样子 同学们觉得好笑 老师却通过这件事 启发同学们懂得了一个道理 让学生学习概括 从整体上了解课文内容 同时通过评价识字 读书促进学生养成良好的学习习惯 3 学提问 默读边读边思考 划出重点词句 不懂得地方提出问题来讨论 老师观察 了解学生默读的情况 4 探究 读第一段 讨论 父亲对我要求很严 表现在什么地方 为什么这样要求我 理 解 经常 叮嘱 想当然等 从客观存在的实际情况出发 实事 求是 培养眼力 练习朗读 突出 很严 经常 是什么样 就画成什么样 这些词 读第二段 讨论 默读 我 是怎样画杨桃的 我 认为画得怎样 画出重点句 认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画 得很准确 说说自己的体会 我 画画一丝不苟 学习下一段过渡 同学们认为我画得怎样呢 面对我的画是什么态度 画出重点词句 哈哈大笑 是这个样子吗 是五角星吧 用嘲笑的态度读一读同学们的话 为什么嘲笑 不像杨桃 后来同学的态度发生了什么变化 读一读后来的话 说一说同 学的态度是怎样的 不好意思 知道错了 老师的态度又是怎样的 有什么变化 画出老师的动作 语言读一读 说说体会 老师从 我 的角度去观察事物 又让学生从 我 的角度去观察事物 使学生的态度发生了变化 老师的态度在 审 视 之后神情变得 严肃 后来变得 和颜悦色 为什么 因为 我明明画得很准确 但同学们却说 不像 引起他的沉思 老师后 来发现同学们已经认识到自己错在那里了 所以神情变得 和颜悦 色 想一想老师的动作也可以演一演 再读一读老师的话 想一想 每一句话是什么意思 有什么想法要说 意思 一 看杨桃的角度不同 扬子也不同 二 看到别人把杨 桃画成五角星 不要忙着嘲笑别人 三 应该实事求是 想法 父亲的话和老师的话联系起来想一想 说明了什么道理 这个道理仅仅适用于画画吗 板书 我们做事或看问题应该实事求是 当别人的看法 做法 与自己不同时 不要急于下结论 要
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