语文人教版六年级下册第六单元教案

东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 单元导读单元导读 一课时课型单元导读修改意见 教学目标 1 阅读单元导读 明确本单元综合性学习的主题和将要开展的 活动 2 初步了解本次综合性学习的两个板块及每个板块的内容 重点 1 初步了解本次综合性学习的两个板块及每个板块将要开展 的活动 2 收集成长资料 难点初步了解本次综合性学习的两个板块及每个板块的内容 教 材 分 析 教具 课件 课件 教 学 过 程 一 阅读单元导语 激发兴趣 1 引语 同学们 六年的小学生涯即将结束 这六年来 我们从天 真烂漫的幼儿成长为风华正茂的少年 六年的成长历程留给我们太多的 回忆 有欢笑 有泪水 有忧愁烦恼 也有激动喜悦 在我们即将告别 美丽的母校 告别朝夕相处的老师 同学之时 让我们围绕 难忘的小 学生活 这个主题 开展一次综合性学习 珍藏美好的回忆 板书课题 二 自主学习 2 生默读 122 页的单元导读 3 从本单元的导读中 你获得了哪些信息 过渡语 这次 难忘的小学生活 综合性学习分为两个板块 成 长足迹 和 依依惜别 下面我们一起来了解每个板块的内容安排和将 要开展的活动 三 合作探究 汇报展示 合作探究 了解板块一 成长足迹 一 浏览板块一 成长足迹 说说这个板块安排了哪些内容 活动建议和阅读材料 二 汇报展示学习活动建议 1 默读活动建议 说说这次 成长足迹 综合性活动 我们将要开 展哪些有意义的活动 以制作 班级纪念册 为中心开展活动 读 阅读材料 中的文章 回忆和说说自己成长的故事 搜集个人和 集体 成长足迹 写写小学生活中难忘的人和事 2 教师简介阅读材料 阅读材料共安排了 5 篇文章 难忘的启蒙 老师领进门 新来 的王老师 忘不了的笑声 作文上的红双圈 三 了解板块二 依依惜别 合作探究 浏览板块二 依依惜别 说说这个板块安排了哪些内容 活动建议和阅读材料 二 汇报展示学习活动建议 1 默读活动建议 说说这次 依依惜别 综合性活动 我们将要开 展哪些活动 写临别赠言 为母校做点事 筹划一台毕业联欢 会 进行诗歌知识竞赛 2 教师简介阅读材料 阅读材料共安排了 5 篇文体不同的文章 给老师的一封信 是信 在小学毕业典礼上的讲话 是一篇演讲稿 给校长的建议 是建议书 同学录 是一首短诗 毕业赠言 中是师生间的两组赠言 四 教师总结 让我们一起投入到活动中去 感受小学生活的滋味 提高自己的综合能力 五 巩固练习 将自己说的内容 课后继续完善 板 书 设 计 难忘小学生活 感受怀念 成长足迹成长足迹 回忆难忘的事 活动建议 寻找班级成长的足迹 阅读材料 写赠言 依依惜别依依惜别 为母校做事 策划毕业晚会 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 制定活动计划 第 1 课时 课型精读课修改意见 教学目标 1 了解活动主题 指导学生制定和交流活动计划 2 培养学生的合作精神和组织 策划能力 课前准备 带从小到大的影集或照片若干 重点通读本单元的内容 了解活动主题 制定和交流活动计划 难点指导学生制定和交流活动计划 教 材 分 析 教具 课件 课件 教 学 过 程 一 谈话 激发兴趣 1 展示学生照片 2 教师导入 六年时光 变化最大的就是你们成长了 一路走来 我们 留下了许多足迹 如何把这些足迹记录下来呢 这就是我们开展本次综 合性学习的主要目的 设计意图 以回忆的形式导入 能激发学生的情感 二 自主学习 通过阅读了解本课学习目标 三 指导小组合作制订活动计划 1 引语 在进行综合性学习之前 要做好一项十分重要的工作 那就是 制定活动计划 有了好的活动计划 就为活动的成功奠定了基础 请大 家回忆一下 我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求 2 学生汇报制定活动计划的要求 教师相机强调 自由组成小组 讨论活动内容 制订活动计划 活动计划包括 活动时间 活动内容 参加人员 分工情况等 活动结束后要展示活动成果 并作相应修改 3 教师提示 为了更好地开展综合性学习活动 课本中特向我们提出了 一些建议 请大家一同走进课本 123 页和 135 页的 活动建议 4 学生自由读 123 页和 135 页的 活动建议 教师提出要求 从活动建议中知道了一些什么 哪些建议要特别注意 5 明确建议 突出活动重点 指名读 活动建议 汇报读懂哪些要求 学生汇报 教师相机提示 围绕 成长足迹 和 依依惜别 两大板 块可以有选择地开展哪些活动 如何开展活动 6 教师进行总结这次综合性学习开展的活动有 建议性的提出 读 读阅读材料中的文章 课外阅读相关的文章 写 写难忘的人和事 写诗和临别赠言 写建议书和倡议书 谈 谈自己的成长故事 做 制作班级纪念册 策划一台毕业联欢会 7 学生自由分组 适时关注学生分组的情况 并建议作适当调整 8 学生分组讨论活动计划 提示 讨论时要作好分工 如专人记录讨论结果 专人负责整理讨论 意见 并形成完整的计划 课件出示表格 给予学生一些建议 第 小组活动计划 制表时间 活动主题 或内容 难忘小学生活 活动小组成员 活动小组分工 活动时间安排 活动步骤 9 以某个小组示范性指导 设计意图 教师引导学生自主制定活动计划 使学生心中更加明 确了本次综合性学习的目的及意义 学生在活动过程中能够有的放矢 有章可循 有利于更好的完成本次综合性学习活动 四 汇报展示讨论交流 修改完善活动计划 1 以小组为单位汇报活动计划 2 师生共同评议 教师相机引导 提示注意计划的完整 合理 科学以及活动形式尽量 不重复 3 小组根据评议 修改完善活动计划 设计意图 完善活动计划 能使活动的开展更合理 更有效 五 教师总结 布置课外活动内容 各小组根据拟定的计划分工 进行相关的课外阅读 资料的搜集 查找 整理等工作 设计意图 课外阅读和资料的搜集能使活动开展得更丰富 六 课堂练习 制作 个人资料卡 个人资料卡 姓名 学校 班级 入学时间 第一位数学老师 第一位语文老师 第一位英语老师 第一个好朋友 第一个同桌 第一次被老师表扬 第一次被老师批评 最喜欢的老师 最高兴的一件事 最伤心的一件事 最怀念的一件事 板 书 设 计 难忘小学生活 浏览本组教材 制定活动计划 活动建议 制定要求 阅读材料 计划内容 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 12 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 成长足迹 阅读材料 1 2 第 2 课时 课型精读课修改意见 教学目标 1 阅读 难忘的启蒙 和 老师领进门 把握课文的主要内容 2 感受课文中老师的品格 体会作者字里行间流露出来的对老 师深深的感激之情 3 学习作者通过具体事例表现人物思想感情的写作方法 重点阅读 难忘的启蒙 和 老师领进门 把握课文的主要内容 难点 感受课文中老师的品格 体会作者字里行间流露出来的对老 师深深的感激之情 教 材 分 析 教具 课件 多媒体课件 教 学 过 程 一 揭题激趣 不久 我们就要告别美丽的校园 告别朝夕相处的老师和同学 跨 入初中 开始新的生活 六年来 我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健 康的少年 这既是自己努力的结果 也浸透着学校 老师的心血 这六 年中 发生过多少令人激动 喜悦 忧愁和伤心的事 这六年 也是我 们人生道路上开始起步而永生难忘的岁月 今天 我们一起去感受两位 作家对小学生活的回忆 设计意图 通过谈话 引发学生对小学生活的回忆 并激发学生 阅读课文的兴趣 二 阅读 难忘的启蒙 自主学习 小组合作 汇报展示 一 默读课文并思考 自主学习 1 说说课文的主要内容 2 作者回忆了启蒙老师的哪几件事 小组合作 汇报展示 小标题 抗日演讲 两次批评 宽容逃课 二 再读课文 小组讨论 汇报展示 1 说说这位启蒙老师的精神品质 2 画出启蒙老师对我影响深远的句子 并说说启蒙老师对我的影响 3 从哪些语句中 你体会到作者对启蒙老师的崇敬 感激与怀念之情 4 谈谈你的启蒙老师或印象最深的老师 三 总结本文的写法特点 作者通过具体事例来表现人物的精神品质 设计意图 通过指导学生阅读 难忘的启蒙 为学生自主阅读 老师领进门 做好铺垫 体现由 扶 到 放 的教学方法 三 自主阅读 老师领进门 自主学习 小组合作 汇报展示 阅读提示 1 默读文章 说说课文的主要内容 2 说说作者回忆了田老师的哪几件事 3 感受田老师的精神品质 4 画出田老师对我影响深远的句子 并说说田老师对我的影响 5 体会作者对田老师的感情 谈谈你的读后感 6 总结课文在写法上的特点 设计意图 让学生自读自悟 实现学法迁移 让学生的学习能力 得到提高 四 巩固练习 1 写人的文章 一定要通过具体的事例表现人物的精神品质 2 真实的事情 朴实的话语 字里行间流露深情 设计意图 每学完一篇课文 并总结作者的写作方法 这样就能 把阅读与写作结合起来 切实提高学生的写作水平 板 书 设 计 难忘的启蒙 老师领进门 启蒙老师 爱国精神 严格要求 田老师 教法独特 严谨治学 作者 崇敬 感激 怀念 写法 用具体事例表现人物精神品质 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 12 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 成长足迹 阅读材料 3 4 5 第 3 课时 课型精读课修改意见 教学目标 1 阅读 新来的王老师 忘不了的笑声 和 作文上的红 双圈 把握课文的主要内容 2 感受课文中老师的品格及同学间的情谊 体会作者字里 行间流露出来的对老师的感激之情 对同学的眷恋之情 及对母 校的感恩之情 3 继续学习作者通过具体事例表现人物思想感情的写作方 法 重点 阅读 新来的王老师 和 忘不了的笑声 作文上的红双 圈 把握课文的主要内容 难点 感受课文中老师的品格及同学间的情谊 体会作者字里行间 流露出来的对老师的感激之情 对同学的眷恋之情及对母校的感 恩之情 教 材 分 析 教具 课件 多媒体课件 教 学 过 程 一 谈话导入 1 上节课 我们感受了两位启蒙老师崇高的精神品质 严谨的治学 风格及对学生深远的影响 并体会到了作者对启蒙老师的崇敬 感激与 怀念之情 真是 师恩难忘 啊 这节课 我们要继续感受两位小学老 师崇高的人格及对学生深远的影响 同时还要学习一篇写同学情谊的佳 作 这篇佳作的写法独特 同学们想知道吗 设计意图 通过谈话 明确本节课的学习内容 并激发学生的阅 读兴趣 2 学法指导 想内容 品细节 究学法 悟深情 二 自主学习 小组合作 汇报展示 阅读 新来的王老师 作文上的红双圈 一 学习 新来的王老师 作文上的红双圈 新来的王老师 1 出示阅读提示 小组合作 1 通过对王老师哪些方面的描写表现她什么特点 2 王老师的做法对蔡明有什么影响 2 积累词语 哄堂大笑 前仰后合 一声不响 品读课文后交流看法 3 概括主要内容 汇报展示 4 归纳写法 用具体事例表现人物品质 5 说一说 你有受到过老师鼓励和帮助的事吗 作文上的红双圈 1 出示阅读提示 1 对于我来说 作文本上的红双圈代表什么 2 理解父亲的话 一 指什么 二 指什么 偶然 指什么 必然 指什么 2 积累词语 矜持 迫不及待 赫然 品读课文后交流看法 3 概括主要内容 4 归纳写法 以小见大 从一篇作文上的红双圈 赞颂老师对自己人 生的引领作用 5 说一说 你有受到过老师鼓励和帮助的事吗 二 汇报交流 老师帮助或鼓励我的事 设计意图 这两篇仍是写恩师难忘的课文 与上节课相同 所以 继续让学生自主阅读 让学生的能力在多次的阅读实践中得到提升 三 指导阅读 忘不了的笑声 自主学习 小组合作 汇报展示 一 默读课文并思考 1 课文主要回忆了小学生活中的什么 2 作者是怎样写伙伴们的笑声的 3 研读课文 仿写句子 1 同学们的笑声是 的笑声 文雅的笑声 爽朗的笑声 甜美的笑声 欢乐的笑声 2 同学们的笑声像 比喻句如 像甘甜的雨露 滋润我的心田 3 同学们的 是 4 同学们的 像 二 再读课文 讨论 1 作者写伙伴们的笑声难忘 实际上是写出了什么难忘 2 本文在写法上有何独特之处 设计意图 这篇课文在内容与写法上同前面的四篇课文迥然不同 所以老师要作指导性的阅读 让学生在老师的指导下又有新的长进 这 就是 因材定教 的体现 四 总结写法 相同主题下 写法上有不同 以小见大 用具体事例表 现人物的品质 开头结尾相互照应等 五 课堂小结 写人记事的文章 可以是通过具体的事例 一件或多件 表现人物 的精神品质 也可以是选择典型的 素材 如笑声 以独特的角度去 写人记事 设计意图 这个小结是对阅读材料中5篇课文在写法上的总结 让学生清楚地认识到写人记事的两种迥然不同的写作方法 板 书 设 计 新来的王老师 不歧视差生 循循善诱 崇敬 感激 怀念 作文上的红双圈 严谨治学 善于鼓励 忘不了的笑声 各具特色 亲密无间 同学情深 眷恋 写 法 典型素材 独特角度 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 12 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 成长足迹 习作指导 第 1 课时 课型精读课修改意见 教学目标指导学生写作 难忘的人和事 重点 1 指导学生拓展思路 挖掘素材 2 结合阅读材料 指导学生通过具体事例写人记事文章的写作 方法 难点 1 写人要突出人物特点 2 写事要通过人物语言 动作 神态 心理活动描写把事情写 具体 写生动 教 材 分 析 教具 课件 多媒体课件 教 学 过 程 一 一 自主学习自主学习审清题意 审清题意 1 认真读题 2 明确要求 选材范围 必须写发生在小学生活中的人和事 写作要点 要突出人和事的 难忘 设计意图 设计意图 只有读懂习作的要求 并认真审题 明确要求 学生只有读懂习作的要求 并认真审题 明确要求 学生 才能把握要点 不会出现离题的现象 才能把握要点 不会出现离题的现象 久而久之 学生就会养成认真审久而久之 学生就会养成认真审 题的好习惯 题的好习惯 二 二 小组合作学习小组合作学习 并进行 并进行汇报展示汇报展示 一 挖掘素材 为了帮助学生拓展思路 挖掘素材 可以用下面的表格帮助学生回 忆和搜集素材 类 别内 容难忘的理由 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的 1 学生交流 2 归纳整理 汇报展示 二 复习写法指导 1 回忆本组 阅读材料 中 5 篇课文的写作方法 2 回忆以前还学到哪些写人记事的写作方法 三 教师点拨 1 写人文章一定要抓住人物的特点 记事文章一定要把事例写具体 写 生动 2 本次习作要体现一个 真 字 突出一个 新 字 真 材料要 真实 确有的 真实的生活经历 情感要真切 说真话 吐真情 新 选材角度要新 寻找作文的切入点 选取典型的材料 收到以小见大的 效果 构思立意新 要围绕中心巧妙地布局谋篇 写出有个性的文章来 设计意图 设计意图 习作 教师指导得法 将起到事半功倍的效果 习作习作 教师指导得法 将起到事半功倍的效果 习作 首先是材料 学生习作最头疼的就是没有真实 鲜活的写作素材 列此首先是材料 学生习作最头疼的就是没有真实 鲜活的写作素材 列此 表格就是帮助学生回忆和搜集小学生活中的素材 表格就是帮助学生回忆和搜集小学生活中的素材 其次是写作的方法 其次是写作的方法 如果学生没有写作方法 就会胡乱地写一通 掌握了方法 如同拿到了如果学生没有写作方法 就会胡乱地写一通 掌握了方法 如同拿到了 打开写作之门的钥匙 打开写作之门的钥匙 三 范文欣赏 三 范文欣赏 精选 2 3 篇佳作 从不同的角度让学生感受怎样写难忘的小学生活 设计意图 设计意图 用范文引路 既可以给学生直观的感受 又可以拓宽用范文引路 既可以给学生直观的感受 又可以拓宽 学生的视野 还可以减轻学生习作的心理压力 增强写作的欲望 学生的视野 还可以减轻学生习作的心理压力 增强写作的欲望 四 四 巩固练习巩固练习 学生写作学生写作 板 书 设 计 难忘的 老师 同学 一节课 一次活动 一 写人抓特点 记事要具体 二 材料要真实 写法要恰当 教 后 反 思 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 12 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 成长足迹 畅谈成长故事 第 1 课时 课型精读课修改意见 教学目标 1 开展 畅谈成长故事 活动 2 培养学生的口头表达 组织协调与实施的能力 重点 开展 畅谈成长故事 活动 懂得成长离不开老师 家人的帮 助 难点畅谈大方大胆 叙述有条理 生动具体 有序交流 教 材 分 析 教具 课件 多媒体课件 布置学生课前回忆 搜集并整理成长故事 教 学 过 程 一 一 谈话激趣 谈话激趣 六年的小活生活多姿多彩 有令人捧腹大笑的场面 有相依相偎的 同伴身影 有催人泪下的感人事情 有叫人忧愁悲伤的一幕 在这六 年的成长过程中 有鲜花 也有荆棘 有欢笑 也有眼泪 但无论酸甜 苦辣 都将成为最珍贵的回忆 今天 就让我们敞开心扉 把六年成长 中的点点滴滴 喜怒哀乐尽情地诉说吧 设计意图 设计意图 通过谈话 引发学生对小学生活的回忆 并激起学生通过谈话 引发学生对小学生活的回忆 并激起学生 一吐为快的表达欲望 一吐为快的表达欲望 二 自主学习二 自主学习 按提示阅读按提示阅读难忘小学生活 成长足迹 畅谈成长故 事 三 三 小组合作学习 小组交流展示小组合作学习 小组交流展示 a 你打算从哪些方面来说说成长的故事 教师从不同角度引 导 小组合作学习 小组合作学习 1 开心方面的故事 如 开展的活动 有趣的课堂 快乐的游戏等 2 教益方面的故事 如 老师的一次谈话 一次受挫折的事情等 3 感动方面的故事 如 让你感动的一件事情 4 委屈方面的故事 如 让你受委屈的事情 令人伤心的一件小事等 设计意图 设计意图 教师适当点拔 可以开阔学生思路 让学生有话可说 教师适当点拔 可以开阔学生思路 让学生有话可说 交流有目标 使活动顺利开展 交流有目标 使活动顺利开展 b 学生小组内交流 小组交流展示 1 提出交流要求 1 有序交流 2 发言大方大胆 叙述有条理 3 认真倾听 适当点评 2 由小组长组织同学有序交流 3 四人小组内相互交流成长故事 c 班上集体交流 各小组推荐 1 名讲得最好的同学上台讲述 d 教师总结活动情况 1 总结这次活动的成功与不足之处 2 表扬活动过程中优秀的小 组长及讲述优秀的同学 设计意图 设计意图 总结就是一个反思的过程 能让人明白所做事情的得总结就是一个反思的过程 能让人明白所做事情的得 与失 能不断地提升人的能力 表扬更是激发学生兴趣 鼓励学生斗志 与失 能不断地提升人的能力 表扬更是激发学生兴趣 鼓励学生斗志 增强学生信心的增强学生信心的 精神粮食精神粮食 教师总结活动情况 教师总结活动情况 四 巩固练习 课后作业 四 巩固练习 课后作业 小练笔 在六年的小学生活中 每个同学都有许许多多的成长故事 把其中最令你难忘的一个故事写下来 收藏在 班级纪念册 里 设计意图 设计意图 生活实践是学生写作的源泉 这次小练笔作业就是把生活实践是学生写作的源泉 这次小练笔作业就是把 说话与写作很好地结合起来 说话与写作很好地结合起来 板 书 设 计 畅谈成长故事 有序发言 开心 教益 感动 委屈大胆发言 认真倾听 教 后 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 反 思 东东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 册第 六六 单元教 单元教 案案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 依依惜别 师恩难忘 书信传 情 第 1 课时 课型新授修改意见 教学目标 1 阅读 给老师一封信 感受真情 激发爱师之情 2 指导学生在语言环境中理解句子的含义 3 学写书信 表达自己的情感 重点引导学生通过读 悟解决疑难问题 难点学写书信 表达自己的情感 教 材 分 析 教具 课件 准备信纸和信封 教 学 过 程 一 激情引入 是老师把我们带到知识的彼岸 是老师把我们带到知识的殿堂 此 时此刻 你一定有许多话想对老师说 让我们来读读露露同学写的 给 老师的一封信 看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的 设计意图 从简短 煽情的语言中 一下将学生引入课堂 二 总体感知 了解内容 自主学习 1 默读书信 说说书信的主要内容 2 划出信中你认为写得好的词语 做简单批注 3 大声有感情地朗读自己划下的语句 三 分析文章 体会情感 1 指导理解语句 是啊 我是您亲手栽种的桃李中的一棵 我的萌芽 生长 无不沐浴着您的阳光雨露 桃李 比喻学生 作者是顾老师众多学生中的一个 沐浴 比喻受 阳光雨露滋润 阳光雨露 在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知 识 无不 可换成 都 但用 无不 更能体现老师的关爱无时不有 无处不在 指导朗读这句话 注意读好 是啊 二字 2 指导理解语句 您微笑着 把我领进教 板书 领进大门 1 读了这句话 你有什么疑问吗 学生质疑 知识的大门怎么领进 指导学生理解 受到老师的启发教育 从此遨游在知识的宫殿就是 领进了知识的大门 2 这句话该怎么读 指导反复朗读 3 从哪儿能看出老师把 我 领进了知识的大门 3 指导理解 您总有办法 也总有办法 4 指导理解语句 您真像童话中的仙子 板书 仙子 1 仙子是什么样的 她有什么本领 2 课文把顾老师比作仙子 她有什么本领 5 指导理解 日记中长出了小草 开出了小花 小鱼儿在里面欢快地游 及 带回了写日记的灵感 理解句意 灵感 在句中指写日记时产生了富有创造型的思路 顾 老师以自己的一颗童心指点学生细心观察 展开想象 倾注感情 进入 情景 把所见所闻写 活 文中的 日记充满生机 就是这个意思 拓展 顾老师还会为他的学生做些什么 6 指导理解语句 只有您头上 见证 板书 银丝 皱纹 指导明确 谁也说不清 谁也数不清 在句子的感情色彩 设计意图 指导学生在语言环境中理解句子的含义 在细致的理解 中感受老师对学生的爱和老师的辛苦 培养学生尊敬老师的劳动 热爱 老师的思想感情 四 了解写作意图 小组合作学习 汇报展示 1 读到这儿 你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗 回忆在小学读书时顾老师的几件事 抒发对老师德感激及敬爱之情 2 练习 总结全文 让我们有感情的朗读回忆部分 这篇文章是一封 信 作者回忆了在小学读书时 顾老师的三件事 抒发了她对顾老师的 之情 设计意图 此环节的设计 学生对作者写这封信的意图更明确 对 全文有个整体性的把握 为学习写信打下基础 五 指导写作 倾诉心声 小组合作学习 汇报展示 1 读了露露同学的心声 我们也深深地被感动 以信的形式向老师 表达深情 犹如面对面的叙述 仿佛老师就在我们面前 备感亲切 让 我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧 2 讨论 如果给老师写信 你可以写什么内容 要注意什么 3 小组交流之后 全班交流 4 学生独立写作 设计意图 写信以前重点学习过 学生比较熟悉 在讨论的时候再 简单回顾一下格式 照顾基础弱的同学 内容和注意事项通过交流可以 集思广益 取长补短 六 课后活动 巩固练习 1 交流学生自己写的信 2 将自己写的信送给老师 设计意图 学写书信 练习用笔抒发对老师的真情实感 与同学交 流可以学习并知道不足 加以修改 亲自送给老师 更显得有诚意 加 强了师生之间的情感交流 板 书 设 计 依依惜别 师恩难忘 书信传情 老师 领进大门 教写日记 感激 敬爱 学生 爱上语文 爱上日记 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 册第 六六 单元教案 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 依依惜别 告别母校 激情演 讲 第 1 课时 课型新授修改意见 教学目标 1 阅读 在小学毕业典礼上的讲话 感受老师对学生的爱 同 学之间的关爱 培养学生团结同学 热爱老师的思想感情 2 有感情地朗读课文 理解作者的思想感情 3 初步学写演讲稿 重点 引导学生通过读 悟感受老师对学生的爱 同学之间的关爱 培养学生团结同学 热爱老师的思想感情 难点学写演讲搞 表达自己的情感 教 材 分 析 教具 课件 1 搜集资料 了解演讲的概念和作用 2 初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧 教 学 一 导入 时光荏苒 六年的小学生活即将画上一个圆满的句号 六年里所有 过 程 的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果 在此 母校的一草一木 母校老师的 关怀 母校同学的友谊 都将成为心中永远的歌 今天就让我们来阅读 一篇激情昂扬的演讲稿 在小学毕业典礼上的讲话 学着作者的样子 与母校告别 设计意图 开门见山 直接引入新学内容 二 自主学习 快速默读 把本课学习内容梗概 写作方法和形式弄懂 三 分析课文 体会感情 自学检测 1 指导学生朗读课文 看看文章写了几件事 1 范读课文 提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏 停顿 重音 2 学生练习朗读课文 3 学生集体朗读 4 明确文章写了几件事 文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事 上小学的第一天 三 年级时的运动会和六年级的家长会 2 领会作者的思想感情 有感情地朗读课文 文章表达了作者对母校的六年 对老师的感激 以及对同学的依依不舍 设计意图 通过范读 有感情地朗读 理解作者的思想感情 感受老 师对学生的爱 同学之间的关爱 培养学生团结同学 热爱老师的思想 感情 四 分析演讲稿有什么特点 小组合作学习 学生讨论之后 明确 1 语言通俗 感情真挚 演讲稿的语言要口语化 通俗化 演讲稿要面对面地交流 听众缺 少进一步思考的时间 你赞成什么 反对什么 要让人一听就懂 写演 讲稿时要敞开心扉 努力走进听众的心里 与听众进行心贴心的交流 2 格式规范 条理清晰 演讲稿的结构通常包括开头 正文 结尾三部分 开头 也叫开场 白 要有亲和力 要能紧紧抓住听众的注意力 为整场的演讲成功打下 基础 正文是演讲的主题部分 要有征服力 要有重点 有层次 便于 听众理解 结尾要有号召力 起到深化主题的作用 设计意图 从 在小学毕业典礼上的讲话 一文中 让学生通过仔 细的思考 讨论之后 明确演讲稿的特点 五 指导写作 小组合作学习 汇报展示 1 如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿 你准备从哪些方面入手 演讲稿的格式如何 2 小组交流之后 全班交流 3 演讲活动除了准备演讲稿 还要做什么 对比感受演讲与读文的区 别 4 指名试演讲 合作评议 设计意图 让学生充分交流 集思广益 为写好演讲稿奠定基础 并安排学生试着演讲 从中发现演讲要注意的地方 学习演讲的技巧 六 布置作业 巩固练习 在班会课上组织一次 告别母校 激情演讲 的比赛活动 评选最 佳演讲稿和最佳演讲者 设计意图 这样的演讲稿比赛 学以至用 有效地调动了学生写作 的热情 不仅用笔 而且用声音抒发自己的真情实感 板 书 设 计 依依惜别 告别母校 激情演讲 六年小学生活 上小学的第一天 三年级时的运动会 感激 依恋 六年级的家长会 演讲稿的特点 语言通俗 感情真挚 格式规范 条理清晰 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 册第 六六 单元教案 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 依依惜别 关心母校 真情建议 第 1 课时 课型新授修改意见 教学目标 1 阅读 给校长的建议 培养学生热爱母校 关心母校的思想 感情 2 指导学生学写建议书 重点 1 阅读 给校长的建议 培养学生热爱母校 关心母校的思想 感情 2 学习本文的写法 写建议书 难点指导学生学写建议书 教 材 分 析 教具 课件 课前调查访问 发现学校的不足 教 学 过 程 一 导入 我们已是六年级毕业生 随着身体的日益长大 我们的心理也日趋成 熟 我们开始有了自己的思想 自己的见解 我们对每天生活的坏境有 自己的感叹 自己的设想 甚至有自己改进的办法 那么今天我们先来 针对我们的学校说说目前存在的问题 谈谈你想怎样改变这些问题 学生畅谈 同学想得很深入 那么怎样写成一封正规的建议书给学校的领导过 目 引起他们的重视 这其中也有学问 我们先来阅读课文一篇建议书 给校长的建议 看看小作者是怎样将自己的建议说清楚的 设计 意图 由学生自身在学校日常生活中发现的一些问题进行讨论 引发学生 兴趣 自然地与阅读材料联系在一起 进入新课快速而有热情 二 整体感知课文内容 自主学习 自主学习检测 思考 1 读懂这封信 作者怎么提建议的 2 建议书的格式 先讨论再统一明确 明确 1 作者针对学校目前存在的问题 提出了重新开放图书室的建议 2 开头和结尾的署名与书信一样 正文先摆情况 再讲 理由 后提建议 设计意图 问题的提出简洁而明确 让学生直击重点 有的放矢 又 快又准的把握文章整体 三 讨论怎样写建议书 小组合作学习 汇报展示 学生讨论后 教师明确 1 建议书是针对某项具体工作或规划向领导或和人提出建议的专用书信 它的内容只是个人见解的陈述 仅供对方参考 一般用商讨的语气 2 建议书的内容 首先写上标题 建议书 1 摆情况 目的是为了引起对方的思考 2 讲理由 申述建议的理由 目的是为了引起对方的思考 3 提建议 一般用条款形式提出建议 目的是希望对方如何行动 前 两部分内容为铺垫 第三部分才是主体 各部分的内容可多可少 可长 可短 为清晰醒目 一般取条款式陈述 当然 如果建议不多 也可以 不列条款 4 结尾 一般写些谦虚的话 如 以上建议仅供参考 5 开头和署名等与其它专用书信的格式相同 设计意图 知己知彼方能百战百胜 学生经过学习 观察 明确建议 书的内容和格式 为写建议书做好充分准备 3 课堂练习 1 写建议书 一般先写清楚 再 最后 2 建议书的格式 先写上 再写 然 后写 最后写上 和 四 指导写作 巩固练习 1 自己列提纲 讨论 你认为我们学校还有哪些不足的地方 动手写草 稿 然后和同学相互交流 2 课堂练习 写建议书 3 评一评 设计意图 给学生思考的空间 提倡学生合作交流 相互 启发 锻炼习作能力 表达对母校的热爱 五 总结 布置作业 1 教师总结 2 布置作业 将同学们的建议整理出来 选择其中的几篇 交给校长 设计意图 将所写建议书整理出来 有效的提高学生的鉴赏水平 增 强责任感 让学生在这一活动中尽情抒发对母校的热爱 板 书 设 计 依依惜别 关心母校 真情建议 称呼称呼 摆情况 实在实在 格式格式 正文正文 讲理由 充分充分 署名署名 提建议 真诚真诚 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 册第 六六 单元教案 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 依依惜别 真诚祝福 临别书情 第 1 课时 课型新授修改意见 教学目标 1 诵读同学录 并了解同学录的作用 2 正确分辨毕业赠言的优劣 说清优劣判断的理由 提高对是 非的判别能力 3 选择自己熟悉的一两位同学 根据同学的特点 把自己的希 望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方 教重点 感受精美赠言的意义 难点根据同学的特点写有特色的赠言 材 分 析 教具 课件 1 广泛收集 阅读有关赠言并背下来 2 制作一张精美的贺卡 教 学 过 程 板块一 做同学录 板块一 做同学录 一 导入 吟颂 同学录 激发兴趣 自主学习及自主学习检测 1 学生背诵送别诗学生背诵送别诗 2 出示诗 同学录 和歌曲 送别 请同学们谈谈对这首诗的认 识和感受 3 对制作我们班同学录 你最感兴趣的是什么 你感到困惑的是什么 二 讨论设想 畅谈我们对同学录自己的设计方案 小组合作学习 1 出示一本上一届毕业班学生的同学录 看看同学录中一般包括哪些 内容 哪些是你最感兴趣的 2 你希望我们的同学录中能留下些什么 3 讨论自己对同学录的设想 讨论同学录内容及各版面的设想 讨论交流同学录的名字 样式和装饰 3 指导卷首语的写作 三 汇报展示 优秀小组进行展示 全班进行交流 板块二 学写赠言 板块二 学写赠言 一 交流课外查找的赠言 自主学习及自主学习检测 1 让学生背自己喜欢的赠言 说一说赠言好在哪 师随机点播 并板 书 2 师出示课外收集的赠言 并分析赠言的内容 3 朗读赠言 二 分辨赠言的好坏 小组合作学习 1 出示赠言的几点要求 主题健康 风格独特 因人而异 2 出示老师写给某位同学的赠言 猜猜是写给谁的 进一步明确赠言 一定要有针对性 3 激发同学们为 自己熟悉的一两位同学写一则赠言 小组讨论并写 一写 教师提供一些名言 俗句供同学选择使用 三 学生动手写赠言 汇报展示 1 小组互评 选出最有个性的赠言 最风趣的赠言 最有文采的赠 言等 2 交流赠言 相互对不足的地方提出修改意见 3 互赠贺卡 欣赏贺卡 阅读贺卡 4 送上老师给全体同学的贺卡并朗读赠言 亲爱的同学们 六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的 种子 细心呵护 精心浇灌 小树苗渐渐成长 走向明天去经霜历雪 走向成熟 去收获果实 要牢记 知识的根是苦的 但它的果实是甜的 愿同学们茁壮成长 愿同学们明天会更好 全体老师 2012 年夏 设计意图 引导学生自主查阅资料 自主探究学习 自读自悟 在读 议练的过程中掌握赠言的一般规律 在互评互赠中提高写作水平 陶冶 情操 四 课堂练习 巩固练习 你们即将成为中学生 在临毕业之前 一定有很多话要对老师说 请 你给某一位老师写几句赠言 最好能体现老师所教学科的特点 板 书 设 计 依依惜别 真诚祝福 临别书情 主题健康 庸俗化 赠言 风格独特 避免 因人而异 千篇一律 使用本教案在课堂教学中的感觉 a 好的地方 b 碰到的问题 C 今后再教本节课的设想 教 后 反 思 东华小学 语文语文 科科 六六 年级第 年级第 1212 册第 六 单元教案 册第 六 单元教案 备课人 崔明健 使用人 课 题 综合性学习 难忘小学生活 活动总结 第 1 课时 课型 活动指导 课 修改意见 教学目标 1 通过指导制作 班级纪念册 培养学生热爱母校 珍惜同学 情谊的思想感情 培育团队精神 2 能在教师的帮助下 与同学一起组织策划联欢活动 培养学 生的合作精神和组织 策划能力 3 学写活动总结 深入感受对母校 对老师 对同学的感情 重点 1 通过制作 班级纪念册 培养学生热爱母校 珍惜同学情谊 的思想感情 培育团队精神 2 能在教师的帮助下 与同学一起组织策划联欢活动 培养学 生的合作精神和组织 策划能力 3 3 学写活动总结 深入感受对母校 对老师 对同学的感情 学写活动总结 深入感受对母校 对老师 对同学的感情 难点1 学写活动总结 深入感受对母校 对老师 对同学的感情 教 材 分 析 教具 课件 1 课前收集相关资料 2 课件 教 学 过 程 一 活动一 制作活动一 制作 班级纪念册班级纪念册 一 交流 回忆班级成长的足迹 小组合作 展示 1 教师导语 这一段时间来 老师让同学们利用课余时间搜集班级成长 的足迹 相信大家的收获都不少吧 今天 我们就一起来分享一下 2 学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料 3 教师出示两年来学生的活动照片 师生共同筛选纪念册上的照片 教师出示两年来学生的活动照片 师生共同筛选纪念册上的照片 教 师小结 有的同学搜集到了班级运动会留下的照片 有的搬出了班级的 奖状 有的说出了班级的故事 老师建议大家把这些资料整理好 制作 成一本班级纪念册 二 讨论 研究制作班级纪念册 小组合作学习 1 组织学生讨论 班级纪念册应该有哪些资料 2 指名反馈 教师罗列 各科老师个人资料以及毕业赠言 同学个人资料以及毕业赠言 班级获奖证书 集体活动的照片 老师和同学们的合影 3 讨论 班级纪念册的栏目有哪些 学生讨论交流后进行小结 便于学生分类 例如 封面 图案的 选择等 4 教师 好的纪念册要有周密的计划 同学之间分工要明确 谁负责封 面设计 谁负责哪个主题 都要事先确定 所以 现在请你们讨论一下 纪念册的主题 然后再进行分工 5 指派代表反馈 教师适当地指导 6 教师公布讨论后的结果 并布置分工 三 学生利用课余时间制作纪念册 四 展示纪念册 并打印分发 小组汇报展示 设计意图 通过制作 班级纪念册 培养学生热爱母校 珍惜 同学情谊的思想感情 培育团队精神 二 活动二 策划并举行一次毕业联欢会 二 活动二 策划并举行一次毕业联欢会 一 谈话 导入新课 1 教师 你们观看过哪些晚会 都有哪些节目呢 学生自由地说一说 2 教师导语 同学们 毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧 可以以班级 形式进行 也可以以年级形式 无论是哪一种形式的联欢会 事先都要 进行周密的安排 怎样组织一场联欢会呢 今天 我们就一起来讨论一 下 二 交流 选定联欢会的内容 小组合作学习 1 教师 你们喜欢什么节目呢 学生自由地说一说 2 教师小结 节目的形式很多 小品 歌舞 相声等都可以 关键是节 目的题材要新颖 内容要健康 形式要多样 3 小组讨论 指定节目单 三 讨论 制定联欢会的方案 小组合作学习 1 引导学生讨论 联欢会的方案包括哪些部分 2 指名反馈 活动目的 活动时间 活动地点 活动准备 活动流程 3 教师 活动的准备要做些什么呢 选好主题 定节目 编排节目 撰写主持人台词 布置会场 购买晚会需要的东西 编排节目单 写活 动方案等 4 引导学生对这些内容进行分工 5 公布分工的结果 四 学生根据分工 准备联欢会 小组合作学习 五 开展毕业联欢会 时间根据各班情况自定 小组合作展示 设计意图 能在教师的帮助下 与同学一起组织策划联欢活动 培养学生的合作精神和组织 策划能力 三 活动总结三 学写活动总结 三 活动总结三 学写活动总结 小组合作学习 小组合作学习 一 回忆活动总结的写法 1 教师导入 同学们 本次综合性学习活动在我们共同的努力之下 开 展得比较成功 在这样一些有意义的活动中 大家都有了一些收获 今 天 我们就把自己点滴的收获总结一下 让我们今后的活动开展得更好 2 教师 上个学期我们已经学习了活动总结的写法 请同学们回忆一下 一般包括几个内容 先写活动是怎样开展的 重点写活动的收获 还先写活动是怎样开展的 重点写活动的收获 还 可以写写活动的不足与建议可以写写活动的不足与建议 二 学写活动总结 1 教师 还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗 请大家将自己的活 动计划浏览一遍 回忆本次活动的全过程 想想本次综合性学习开展了 哪些活动 哪些活动自己收获比较大 然后用 5 8 分钟的时间写一写 2 教师 这次活动我们有了不少的收获 同学们在活动过程中还记录了 点滴体会 赶紧在小组内与同学交流交流 3 全班交流活动中的收获 教师注意引导学生从知识和能力两方面谈 三 课堂练习 学生写活动总结 四 交流总结 评选出优秀总结 四 活动总结四 展示 交流学习收获 四 活动总结四 展示 交流学习收获 汇报展示 汇报展示 1 小结这个单元开展的一系列活动 2 展示 表扬活动中表现好的学生 3 教师提出展示的要求 例如 有序 分类等 设计意图 这是学生第二次写活动总结 重在引导学生回顾本次 综合性学习活动的收获 深入感受对母校 对老师 对同学的感情 板 书 设 计 综合性学习 难忘小学生活 活动总结 活动一 制作 班级纪念册 赠言 资料 相片 活动二 策划并举行一次毕业联欢会 时间 地点 内容 活动总结三 学写活动总结 展开 收获 建议