视唱练耳教案

精品文档 1欢迎下载 音乐音乐 第二部分第二部分 视唱练耳视唱练耳 G G 大调大调 单位 北海市电子职业技术学校 授课教师 苏家娜 授课班级 13 级学前教育 课时 1 课时 授课类型 视唱集体 课 教材分析 教材分析 该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材 音乐 第二部分视唱练 耳一个升降号曲目的视唱 本书突出以学生为主体 着力培养学生的自我学习 能力 激发学生学习音乐的兴趣 培养学生创新意识和能力 推动教学改革 本书分为基本乐理 视唱练耳 声乐 乐器四个部分 本课我所选用的是第二 部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中一个升号调视唱部分第 19 条和第 22 条 这两条视唱曲为风格不同歌曲 G 调 分别为 2 4 拍和 3 4 拍 我还选了 美国儿童歌曲 祝大家圣诞快乐 作为过渡 G 调 3 4 拍 由四分音符和八分 音符贯穿全曲 为之后学习书本中的视唱曲做铺垫 学情分析 学情分析 幼师学前中专一年级的学生 经过第一个学期的学习已有一定的视唱 练 耳基础 视唱方面 对于 C 大调及 a 小调旋律 能够较准确把握 G 调和 F 调 的视唱曲接触较少 用首调唱名法演唱还较为生疏 练耳方面 能准确模唱单 音 旋律音程 和声音程的模唱还有待提高 节奏 节拍方面 已掌握 2 4 3 4 4 4 3 8 等常用拍子及基本的节奏型 教学目标 教学目标 能力目标 1 唱准 G 大调的音阶 上下行 进一步加强音的准确演唱 2 掌握 G 调的首调唱名法 使之运用到演唱中去 知识目标 1 在调内作音程的连续构唱 加强音程间音高的准确模唱 2 音组短句模唱与节奏模仿 情感目标 1 学会用情感去表达歌曲的内容 懂得分析歌曲的艺术思想内容 2 体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏 激发学生歌唱的兴 趣 教学重点 难点 教学重点 难点 1 跨度较大的音程 音高的准确演唱 避免滑音 高音偏低 低音偏高等现象 视唱曲中跨度较大两音间音准的把握 2 G 调中 固定调唱名到首调唱名的转换 3 3 教法 教法 1 视听法 在欣赏音乐的同时 我会提出一些相关的问题 让学生带着问题去 视听音乐 引发学生积极思考 2 对比欣赏法 通过对各种不同类型的节奏和音程的对比 进一步加强音学生 精品文档 2欢迎下载 的音准和节奏 提高学生独立辨别 分析乐曲的能力 教学准备 教学准备 1 教师准备 音乐教室 多媒体课件 教案及相关课程资料 2 学生准备 相关课程书籍 纸 笔 教学过程 教学过程 一 导入 1 准备练习 演唱 C 自然大调音阶 手划拍 一拍一个音 2 4 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 2 课前活动 哆来咪 通过音乐与身体律动的配合 从而感觉音乐的重音和 音乐唱名的存在 达到复习 C 大调和唤醒学生学习视唱练耳的兴趣 二 新课讲授 1 讲解 G 大调音阶构成内容 C 大调 1 2 3 4 5 6 7 i G 大调 5 6 7 1 2 3 4 5 2 介绍 G 调的首调唱名法 固定调 5 6 7 1 2 3 4 5 首调 1 2 3 4 5 6 7 i 要记住 音高不变 只是唱名发生了变化 3 选用美国儿童歌曲 祝大家圣诞快乐 作为过渡 让学生了解 G 大调 3 4 2 2 5 5 6 5 4 3 3 3 3 6 6 7 6 5 4 2 2 2 7 7 1 7 6 5 3 2 2 4 6 4 5 3 在 G 大调内作旋律音程连续构唱 1 5 6 2 5 4 3 5 7 4 5 2 5 5 4 6 5 3 7 2 4 8 5 5 4 音组模仿 1 7 6 5 4 5 2 7 6 4 2 7 3 3 2 3 4 5 4 3 1 7 2 5 5 5 7 2 4 5 5 节奏模仿 2 4 x xx xx xxxx x x x x x 6 短句模唱 2 4 5 5 5 4 3 2 5 6 5 6 2 6 6 2 3 7 视唱练习 演唱书本 75 页视唱第 19 条和 77 页视唱第 27 条 唱之前强调注意调号 节 拍 谱面记号 小节中较复杂的节奏型和跨度较大的音 其中有一个连音记号 演唱时要注意 提醒学生不管是打节奏还是视唱 将其剖析之后再演唱 全班 精品文档 3欢迎下载 慢速 手划拍唱一遍 告诉学生演唱时 眼睛一定要看得快 当唱到第一小节 时 眼睛已经看到第二小节了 为演唱做准备 心中有数 8 知识拓展 讲解同一调号的小调 G 大调下方小三度是 e 小调 这两个调的调号都是一 个升号 4 用同一调号的大调和小调称为关系大小调 8 布置作业 1 单音够唱 一步到位 避免滑音 注意内心听觉 2 用首调背唱 77 页视唱第 27 条 9 板书设计 G 大调音阶以及音与音之间的全半关系 G 大调的首调唱名法 同一调号的小调 教学反思 精品文档 4欢迎下载 教学反思 1 不能像要求自己一样去要求学生 毕竟他们还只是学生 要适当的降低一些 要求 例如在听音练耳的时候 一开始可以钢琴弹音 学生来模唱 之后再慢 慢的增加难度 说音程关系让学生自己找到音 并准确的唱出来 由浅入深 循序渐进 2 在唱音阶的时候 钢琴伴奏不要太花哨 要么只弹右手音阶 要么配和声 培养学生的内心听觉能力 3 同一条视唱谱不仅仅可以变节奏演唱 还可以变速度演唱 这样能使学生在 一条视唱谱上得到最大程度的练习 也能开发学生对于旋律的创编能力 4 控制钢琴伴奏的音量 要区分视唱练耳和声乐 视唱练耳更多的是训练学生 演唱时的音准 节奏感和耳朵对于音的敏锐度 所以不能依赖钢琴 要试着让 学生慢慢脱离钢琴 最终脱离钢琴等乐器的伴奏 也能准确 动听地演唱 5 继续强调边唱边划拍 养成良好的演唱习