语文人教版三年级下册说说我自己

用好情境 调动热情 表达自我 展现个性 人教版小学语文三年级下册 说说我自己 教学设计 执教者 梅墟中心小学 曹红萍 教学理念 叶圣陶先生说 让学生觉得作文是生活的一部分 是一种发展 是一种 享受 人在生活中随时需要作文 所以要学作文 新 课标 指出 写作 是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 应让学生懂得写作是为了自我表 达和与人交流 因此 写作是生活的需要 是倾吐的需要 是自我满足 自我 实现的需要 学生是写作活动的主体 教学重在培养学生的习作兴趣和写作能力 课堂 上创设某种学生感兴趣的情境可以有效激发学生的写作热情 在任务驱动下的 学生习作 使教学目标更明确 具体 教学思路更清晰 可操作 更能调动学 生学习写作的积极性 培养学生自主学习能力 教材分析 说说我自己 是人教版小学语文三年级下册第三单元 口语交际和习作 的内容 本次习作要求是抓住特点介绍自己 说真话 展现真实的自己 可以 介绍自己的性格 爱好 也可以说自己的优点和缺点等 对于如何落实教学目 标 教材中并未明确规定 教学预设 教学目标 1 能抓住自己特点 从性格 爱好 优缺点等方面把特点说清楚 说真话 2 学会从几个方面或用一件具体的事情介绍自己特点的方法 3 通过 撕名牌 活动 激发学生写作欲望 调动学生写作积极性 教学重难点 学会从几个方面或用一件具体的事情把自己的特点介绍清楚 表达真情实 感 教学流程 一 自我介绍 揭示课题 1 老师先作自我介绍 我姓曹 你们可以叫我曹老师 我是个爱好广泛的 人 平时喜欢唱歌 打羽毛球 弹古筝 但我最喜欢唱歌 经常跟家人 朋友 同事去 K 歌 我喜欢唱邓丽君 张惠妹的歌 还喜欢唱越剧 别人说我唱越剧 特别好 有一年重阳节 我去给颐乐园的老人们表演越剧 他们可喜欢听了 我喜欢唱歌 高兴的时候唱 难过的时候也唱 只要耳边传来音乐 我就情不 自禁地唱起来 问 听了我的介绍 你知道了什么 2 请 2 位学生作自我介绍 教师给予肯定 3 出示莱布尼茨的名言 世界上没有两片完全相同的树叶 也没有两个 完全相同的人 引出 我们在介绍自己时就要抓住自己的特点把自己与别人的 不同之处说清楚 板书 抓特点 说清楚 4 拓展 老师介绍了自己的爱好 我们还可以从哪些方面介绍自己呢 外貌 穿着 性格 优缺点 品质 5 揭题 板书 设计意图 本堂课习作主题是介绍自己 开课即师生互作自我介绍 很 自然地把学生带进习作课 使学生明白写作是生活的需要 是与人交流的需要 同时增进师生感情 使教学气氛更融洽 学生在此处为第一次开口介绍 不作 具体要求 意在打开学生话匣子 为下面的提升作准备 二 学习方法 练说特点 1 出示 奔跑吧兄弟 问 你喜欢里面的谁 为什么 出示 招募令 和名牌 表明老师是来招募队员的 下周的班队课 班里要组织一次 撕名牌 活动 我们将选出一 批有特点的队员参加 赶快亮出你的特点 好好介绍自己 期待你的加 入哦 请 1 生读 招募令 问 想成为班级跑男有什么要求 有特点 老师因为有特点已入选 请学生给老师贴名牌 激发学生兴趣 2 怎么才能把特点说清楚 学习范例一 别人说我是个喜欢嘻嘻哈哈的大男孩 很幽默 的确是的 每 期节目 我最擅 sh n 长的就是把观众逗乐了 节目中 我模仿金星 有一个经典动作 把手打开 向外画一条优美的弧 h 线 完美 哈哈 可爱吧 我还拍了一部电影叫 百变爱人 也是很搞笑的 我的笑高低起伏 错落有致 让你在十米外就知道我的存在 哈哈 哈 1 请 1 生读文字 问 他有什么特点 幽默搞怪 2 他是怎么介绍他的特点的 逐句学习 明确他是从几个方面介绍的 3 小结 他从 5 个方面把自己的特点说清楚了 板书 几个方面 4 齐读文字 3 继续学习范例二 我虽然是个女孩子 但一点不比男生弱 我在节目中很能吃苦 什 么事都坚持下来 十足一个女汉子 第一季中有个游戏叫指压板接力赛 要求我们赤脚跑完指压板 中途还要完成跳绳 跨栏等各种任务 赤脚 走在指压板上又痛又痒 几个大男人都是一边跑一边叫的 我呢 虽然 也走得很艰难 虽然也忍不住大喊大叫 但是没有停下脚步 忍着疼痛 把接力棒传给了下一位队员 1 她有什么特点 能吃苦 女汉子 2 她又是怎样把特点说清楚的呢 3 小结 她是通过一件具体的事情来表现特点的 板书 一件事情 4 其实跑男里面每个队员都有特点 要想被老师吸收为班级跑男成员 你 一定要抓住自己的特点 从几个方面或者用一件具体的事情 把特点说清楚 5 四人小组间说一说 6 推荐出 2 个交流 随机找机会板书 讲真话 请学生评一评 奖励名牌 设计意图 任务驱动下的情境习作能调动学生的参与热情 使学生明确 写什么 怎么写 本堂课以 奔跑吧兄弟 为背景 通过招募跑男团成员这一 手段激起学生兴趣 引导学生把自己的特点说清楚说具体 学习两个范例 明 确具体方法 三 练写评价 招募队员 1 出示 写作要求 请 1 生读 1 抓住自己的特点写清楚 让人印象深刻 2 写好之后读给同桌听 请他 她 提提意见 2 学生写作 教师巡视指导 3 选取典型片断交流 评价 符合要求的学生奖励 名牌 吸收为跑男 团成员 评价要求 结合板书 1 有没有抓住特点 2 有没有把特点说清楚 3 有没有讲真话 设计意