小学数学二年级上册教学计划

1 小学数学二年级上册教学计划小学数学二年级上册教学计划 萸江学校 陶丽芳 一 本学期教学的指导思想一 本学期教学的指导思想 1 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 提供学生熟 悉的具体情景 以帮助学生理解数学知识 2 增加联系实际的内容 为学生了解现实生活中的数学 感受 数学与日常生活的密切联系 3 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 激发学生的 学习兴趣 获得愉悦的数学学习体验 4 重视引导学生自主探索 合作交流的学习方式 让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习 5 把握教学要求 促进学生发展 适当改进评价学生的方法 二 班级分析 二 班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后 基本知识技能有了一 定型的提高 对数学学习也有了一定的了解 在动手操作 语言表 达等方面有了较大的提高 合作互助意识也有了明显的增强 但是 学生之间存在着明显的差距 我接手的 34 班 共有学生 63 人 学 生数学基础相对来说不太好 学生整体成绩在同年级中处于偏下水 平 优生不多 中等生和潜能生较多 且学生的数学学习兴趣不高 自我约束能力较差 因此 在这一学期的教学中要更多的关注学生 学习兴趣 学习习惯和学习方法的培养 并使不同的学生得到不同 2 的发展 三 教材分析三 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容 100 以内的加 减法的笔 算 认识长度单位厘米和米 初步认识角 从不同的位置观察物体 和简单的对称现象 简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图 数学广角和数学实践活动等 四 本学期教学的主要目的要求四 本学期教学的主要目的要求 一 知识和技能方面 1 掌握 100 以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进行计算 初步掌握 100 以内笔算加 减法的估算方法 体会估算方法的多样 性 2 初步认识长度单位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的长度观念 知道 1 米 100 厘米 初步学会用刻度尺量物体的长度 限整厘米 初步形成估计物体长度的意识 3 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步认识角和直角 知 道角的各部分名称 会用三角板判断一个角是不是直角 初步学会 画线段 角和直角 4 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 初步认识轴对称 现象 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形 初步认识镜面对称 现象 5 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整理 描述和分析的过 程 会用简单的方法收集和整理数据 3 二 数学思考方面 1 能运用生活经验 对有关数学信息作出解释 并初步学会用具体 的数据描绘现实世界中的简单现象 2 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整理 描述和分析的过 程 会用简单的方法收集和整理数据 初步认识条形统计图 1 格 表示 2 个单位 和统计表 能根据统计图表中的数据提出并回答简 单的问题 3 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的事物的排列数和组 合数 培养学生初步观察 分析及推理的能力 初步形成有顺序地 全面地思考问题的意识 三 解决问题方面 1 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日 常生活的密切联系 感受数学在日常生活中的作用 2 了解同一问题可以有不同的解决办法 3 有与同学合作解决问题的经验 4 初步学会表达解决问题的大致过程和结果 四 情感与态度方面 1 在他人的鼓励和帮助下 对身边与数学有关的某些事物有好奇心 能积极参与生动 直观的教学活动 2 在他人的鼓励和帮助下 能克服在数学活动中遇到的某些困难 获得成功的体验 有学好数学的信心 3 经历观察 操作 归纳等学习数学的过程 感受数学思考过程的 4 合理性 4 在他人的指导下 能够发现数学活动中的错误 并及时改正 5 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信 心 6 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 7 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 五 教学措施五 教学措施 1 要从整体上把握教学目标 根据课程标准和学生生活实际 结合 教学进行适当的调整 要尽量减轻学生的学习负担 2 要尊重学生 注重学法渗透 在学习中 教师不要包办代替和以 讲代学 要把课堂中更多的时间留给学生探索 交流和练习 3 要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力 要重视学生获 取知识的思维过程 4 要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力 同时鼓励学生 运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题 激发学生 的兴趣 培养学生运用数学的意识 5 要注意适当渗透一些数学思想和方法 有利于学生对某些数学内 容的理解 6 要注意教学的开放性 培养学生的创新意识和实践能力 课本中 的一些例题和习题的编排 突出了思考过程 教师在教学时 要引 导学生暴露思维过程 鼓励学生多角度思考问题 7 要精心设计教案 注重多媒体的应用 使学生学得愉快 学得轻 5 松 学得过且过扎实 8 要渗透德育 注重培养学生良好的学习习惯和独立思考 克服困 难的精神 六 课时安排 六 课时安排 60 课时 一 长度单位 4 课时 二 100 以内的加法和减法 二 13 课时 1 100 以内的加法 3 课时左右 2 100 以内的减法 5 课时左右 3 连加 连减和加减混合 4 课时左右 整理和复习 1 课时 我长高了 1 课时 三 角的初步认识 2 课时 四 表内乘法 一 13 课时 1 乘法的初步认识 3 课时左右 2 2 6 的乘法口诀 2 3 4 的乘法口诀 4 课时左右 5 的乘法口诀 2 课时左右 6 的乘法口诀 3 课时左右 整理和复习 1 课时 五 观察物体 4 课时 六 表内乘法 二 13 课时 1 7 的乘法口诀 5 课时左右 6 2 8 的乘法口诀 3 课时左右 3 9 的乘法口诀 4 课时左右 整理和复习 1 课时左右 看一看 摆一摆 1 课时 七 统计 3 课时 八 数学广角 2 课时 九 总复习 4 课时 7 二年级上册数学培优补潜工作计划二年级上册数学培优补潜工作计划 一 指导思想 一 指导思想 培优补潜的目的是让全体学生共同进步 优生在原来的基础上 能更加积极主动的学习 重在培养潜能生的学习兴趣 在老师的辅 导和优秀生的帮助下能逐步树立信心 逐步提高学习成绩 并能逐 步养成良好的学习习惯 力求每一个学生学习不断进步 能力不断 提高 能有不同程度的发展 二 学生情况分析 二 学生情况分析 这学期 我担任二年级 034 班的数学教学工作 全班学生的能 力参差不齐 个别学生学习习惯不好 纪律性较差 活泼好动 注 意力难以持久 缺乏自制力 而且只对自己感兴趣的事物投入热情 还没有养成自觉学习的习惯 当然 孩子行为习惯的养成是一个漫 长的过程 在这过程中需要老师耐心 细致地引导 启发 教育 积极创设自主开放的课堂教学 尽可能地让所有的学生都参与到学 习活动中来 能积极主动地学习 把学习当成是一件快乐的事情 三 培优补潜措施 三 培优补潜措施 1 利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们 对优等生 多提问一些有针对性 启发 性的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断进步 当 8 后进生作业出现较多错误时 教师要当面批改 指出错误 耐心指 导 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 我们应采取系统辅 导的方法 以新带旧 以旧促新 帮助后进生弥补知识上的缺陷 发展他们的智力 增强他们学好语文的信心 另外 在课堂上对后 进生多提问 发现他们的优点和成绩就及时表扬 以此来提高他们 的学习成绩 2 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内 是很难满足和适应不同学生的需要 的 因此 课外辅导 作为课堂教学的补充是很有必要的 对于优 等生 我打算制定课外资料让他们阅读 布置要求较高的作业让他 们独立思考 指定他们对其他学生进行辅导 使他们的知识扩大到 更大的领域 技能 技巧达到更高的水平 使他们永远好学上进 聪明才智得到更好地发挥 同时 在每周的星期二 四午休活动定 期对后进生进行辅导 对当天所学的基础知识进行巩固 对掌握特 别差的学生 进行个别辅导 平时 在后进生之间让他们开展一些 比赛 比如 看谁进步快 看谁作业得满分多 看谁成绩好等 3 家长和老师相配合 我打算布置适当 适量的学习内容 让家长在家里对后进生进 行协助辅导 老师定期到优等生和后进生家里进行家访 摸清他们 在家的学习情况和作业情况 定期让优等生介绍他们的学习经验 让后进生总结自己的进步 四 在培优补差中注意几点 四 在培优补差中注意几点 9 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 2 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校的一些情况 共 同促进学生的作业情况 培养学习兴趣 树立对学习的信心 3 对于学生的作业完成情况要及时地检查 并做出评价 4 根据优差生的实际情况制定学习方案 比如优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习 学困生则根据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解 已达到循序渐进的目的 5 不定期地进行所学知识的小测验 对所学知识进行抽测 6 要讲究教法 要认真上好每一节课 研究不同课型的教法 如上复习课时 要把知识进行网络 把知识进行列表比较 把知识 系统 便于学生掌握 上习题评讲课时 做到既评又讲 评有代表 性的学生答题情况 讲知识的重点 易混点 热点及考点 做到师 生互动 生生互动 极大的调动学生学