语文人教版五年级下册教学反思

人教版小学语文五年级下册 祖父的园子祖父的园子 教学设计教学设计 张北县张北镇九卜树小学张北县张北镇九卜树小学 臧子龙臧子龙 教材简析教材简析 这篇略读课文节选自著名作家萧红的 呼兰河传 全篇以轻快 优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机 园子里的所有生命都 是那么无拘无束 祖父又是那么宽厚仁爱 尤其是童年的 我 在 这园子里自由自在 快乐无忧 学习这篇课文 要放手让学生完全自主地阅读 读懂课文内容 明白祖父的园子不仅是童年的乐园 而且是学习的课堂 懂得大自然 处处皆学问 习得知识的途径有很多种 学习作者留心观察生活 用 心感受生活 真实地表达自己的感受 设计理念设计理念 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上 把阅读方法运用于阅 读实践 教学中 引导学生围绕课文前的 学习提示 默读课文 了解课文内容 把握文章重点 体会作者情感 并注意与大家交流 讨论 提高自己的表达能力和交流能力 使语文课堂变成学生自主学 习的乐园 教学目标教学目标 1 会认读 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 等词 语 通过查字典 并结合课文理解不懂的词语 2 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受童年生活的情趣 3 有感情地朗读课文 摘录文中优美的句子 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学重点 教学重点 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感情 教学难点教学难点 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达方法 课时安排课时安排 1 个课时 课前准备课前准备 让学生了解作家萧红 读一读她的有关文章 教学过程教学过程 激趣导入激趣导入 1 全班跟唱 童年 问 刚刚我们唱的是什么歌 我们唱这首歌的 时候是怎样的心情 快乐 的确 我们每个人都有自己的童年 童 年发生的事情都让我们难忘 大作家萧红也有自己难忘的童年 她最 难忘的是祖父的园子 为什么一个园子会让她如此难忘呢 让我们一 起走进祖父的园子 2 板书 祖父的园子 3 让生展示收集的关于作者的资料 然后 师补充 二 初读感知 1 用自己喜欢的方式读文 读通顺课文 注意读准字音 2 作者回忆了在祖父园子里的哪些情景 如果不清楚这个问题的同学 可以和同桌讨论 三 再读感受 1 出示问题 认真的默读课文 想想祖父的园子留给你的印象怎样 作者在园子中的心情怎样 找出相关段落 把你的体会写在旁边 2 生默读课文 3 生汇报自己的学习成果 a 漂亮的园子 读 1 2 自然段 读了这几句话 你体会到了什么 祖父的园子是一个什么都有的 昆虫丰富多彩 可爱 充满生机 热 闹 美丽的园子 指导朗读 b 自由的园子 读 17 自然段 这一段写了什么 你感受到了什么 是围绕哪句话写 的 指导朗读 读 花开了 似的 倭瓜愿意 就 指导朗读 模仿 写句子 a 花开了 就像 鸟飞了 就像 虫子叫了 就像 一切都 b 要做什么 要怎么样 都是 倭瓜 是自由的 黄瓜是自由的 玉 米是自由的 蝴蝶是自由的 蚂蚱是自由的 蝉是自由的 蜂子是自由的 只是天空蓝悠悠的 又高又远 指导写法 作者写了园子中的动物和植物都很自由 是为了把自己 的真实感受表达出来 这种写法是借景抒情 c 快乐的园子 你从哪里体会到了快乐 找出相关段落 最快乐的是那件事 学习 5 12 自然段 抓住人物的语言 动作 表情来写 分角色朗读对话 然后采访爷爷 爷爷 您认为您的孙女是个怎 样的女孩 淘气 可爱 采访萧红 你认为你的爷爷是个怎 样的人 慈祥 宽容 和蔼 指导看图 面对淘气的孙女 爷爷是怎样的态度 笑 小结 有的人说 一个爱你的人可以给你一个天堂 在这个园子里 祖父用他的慈爱 宽容 给了我一个天堂 在这个天堂里 我的想闹 乱闹也曾带给祖父多少的欢笑和快乐啊 所以说这个园子也可以说是 我和祖父的园子 作者借助了景 人 物来记录这段幸福时光 这位北国才女在 1942 年 1 月 22 日一个凄凉的冬日去世了 只有 31 岁 在这堂课要结束的时候让我们来轻轻地读首诗 也算是我们对她的一 种纪念 祖父一天都在园子里边 我也跟着祖父在园子里边 祖父 戴一顶大草帽 我 戴一顶小草帽 祖父栽花我就栽花 祖父拔草我就拔草 祖父铲地我就铲地 祖父种菜我就溜平 祖父浇水我就 下雨 要做什么就做什么 要怎么样就怎么样 园子里的一切都是活的 花醒了鸟飞了 虫子说话倭瓜上架 玉米上天黄瓜开花 玩累了 我找个