《迪斯尼乐园》（教学设计）

迪斯尼乐园迪斯尼乐园 教学设计 教学设计 一 教学目标 1 能独立认识本课 9 个生字 杉 矶 唐 睹 阿 蒸 驱 沃 绘 能尝 试用不同的方法理解 玩偶 先驱 新睹 恐吓 等词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 了解迪斯尼乐园是世界上最大的现代化儿童游乐 场 尝试说出迪斯尼乐园中最让自己感兴趣的 3 能学着课文中的句子进行说话练习 展开想像为乐园再设计几个奇妙的 世 界 二 教学重点 难点 1 尝试用不同的方法理解 玩偶 先驱 新睹 恐吓 等词语的意思 2 能学着课文中的句子进行说话练习 并展开想像为乐园再设计几个奇妙的 世界 三 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 媒体出示 多个迪斯尼动画 小朋友 今天在上课前我们先来个 眼力大 比拼 看看谁能最快认出这些 卡通明星 准备好了吗 说明 将学生喜闻乐见的卡通形象以游戏比赛的形式出现 可以激发学生进 入课堂的兴趣 2 看来大家对这些卡通形象都很熟悉 笑嘻嘻的脸蛋上充满了对它们的喜爱 你们知道吗 这些人见人爱的卡通形象都诞生于一个名叫沃尔特 迪斯尼的笔 下 3 出示 沃尔特 迪斯尼 的照片和简介 4 再出示句子 美国美术动画片的先驱沃尔特 迪斯尼绘制的米老鼠 唐老鸭 白雪公主等形象深受全世界儿童的喜爱 看了介绍 再读读句子 你明白 先驱 是什么意思了吗 交流理解 齐读句子 说明 在学生对 沃尔特 迪斯尼 充满赞叹的时候自然引入介绍 并通过 自由的读读介绍 联系句子理解 先驱 的意思 将理解词语的难点在无形中 降低 也对沃尔特 迪斯尼有了更多的了解 4 那小朋友你们想不想到一个地方可以看到所有迪斯尼动画中的卡通人物呢 这个神奇的地方就是迪斯尼乐园 师板书揭示课题 说明 有了先前的铺垫教学 学生不但和喜欢的卡通形象有直观的接触更对 迪斯尼乐园充满了好奇 二 整体感知 了解内容 1 自读课文 感知内容 1 带着问题读读课文 注意 读准字音 读通课文 出示填空 迪斯尼乐园坐落在 由美国的美术动画片的先驱 在 创办的 是 也是 2 学生同桌交流 3 指名交流 说明 通过简单的填空 帮助学生对迪斯尼乐园有个整体的了解 4 齐读课文第一节 三 学习课文第二节 1 世界上最大的儿童游乐园 让我们赶快去看一下吧 要求 思考一下迪斯尼乐园给你留下怎样的印象 用一个词语来概括 媒体演示 师随画面介绍 读课文第二节 2 迪斯尼乐园让你最感兴趣的是什么 在小组中和小伙伴读读课文中相关的句 子 说说你的感受 说明 由于课文内容比较简单 所以将学习的自主选择交给学生 由每个学 生的兴趣出发 通过小组中的交流在表达上互相取长补短 然后在集体反馈中 教师进行适当的指导 3 随交流出示相关句子 师适时指导 A 一进入游乐场的大门 兴奋起来 1 是啊 一下子 电视中的卡通明星忽然都出现在眼前 还热情地把你拥 在怀中 说说你的心情 指名回答 2 指导朗读 让我们尝试用兴奋的语气朗读这段话 3 喜欢这些 朋友 的小朋友读 B 幻想世界 全世界各民族的玩偶同台跳舞 远古世界 恐龙在爬 始 祖鸟在飞 童话世界 鸭子唱歌 狗熊跳舞 1 理解 玩偶 媒体出示 说明 通过直观的感知帮助学生了解 玩偶 的意思 让我们来想像一下 一会是全世界各民族的玩偶 一会是已经灭绝好几个世 纪的恐龙 活灵活现的始祖鸟 一会又看到许许多多童话书里的人物唱歌跳舞 这一切多么令人不可思议 2 指导朗读 男女声合作读 3 是啊 一个多么新奇的世界 让我们闭上眼穿梭在不同的世界中 你还 可能看到什么或你希望看到什么 说话练习 幻想世界 远古世界 童话世界 4 乘坐汽艇漫游 沿途可以进入不同的 世界 有时 有时 生 用课文中的句子 有时 随机指名 真是 1 理解 恐吓 找近义词 吓唬 吓 正音 多音字 5 再来次神秘的海底之旅 穿越时空隧道 媒体再次演示 师生合 作 生可以大声的说出所看到的 小朋友你的感受是什么 这一切就仿佛我们亲身经历一般 现在你明白 亲睹 的意思吗 辨析 赌 睹 堵 从部首上来理解字的不同意思 6 这般神奇的迪斯尼乐园不仅牢牢吸引着我们全世界儿童的心 也吸引了 许多成年人前往游玩 观看图片资料 全球迪斯尼乐园一览 小朋友 今天让我们也来当一回快乐的迪斯尼设计者 怎么样 你希望 再设计出几个新奇 有趣的 世界 词句活动室 世界 说明 将想象说话的练习放在阅读完第二节后 是希望能打开学生的思路 将心中想的表达出来 四 整体回顾 齐读课文 1 师总结 迪斯尼乐园真是一个让人留恋往返的世界啊 不但能和可爱的卡 通明星亲密接触 还能经历一次次神奇的旅行 小朋友 你此刻最想说的是什 么 2 有感情朗读全文 教材说明 教材说明 迪斯尼乐园 是三 上 的一篇课文 通过介绍美国洛山矶的这个迪斯 尼乐园中各种有趣刺激的娱乐项目 不但让学生对乐园的构造概况有了一个初 步的了解 更是牢牢吸引了全体学生的兴趣 一切是显得那么亲切 那么新奇 迫不及待想去亲身经历的愿望在每个孩子心中萌芽 本单元的重点训练目标是理解词语 所以在本课的设计中我注意针对不同 的词语采用不同的方法 我认为一般单调的理解词语往往会让孩子觉得枯燥 但课中我安排了 直观感知理解 联系介绍理解词语 通过老师过渡语的引导 理解 找近义词理解 等多种方法 将单一的知识训练贯穿在课堂的各个环节 让学生觉得学习这项本领很简单 我想有了兴趣 有了思考的方向 理解词语 的难点就迎刃而解 其次 在课中我主要采用了多种形式的读 说 通过媒体 的形象演示 学生间思维火花的碰撞 使一堂课在轻松愉快中度过 教学反思 教学反思 语文课程标准 指出 语文学习要注重语言的积累 感悟和运用 注 重基本技能的训练 给学生打下扎实的语文基础 本单元重点训练的是 理解 词语 只有能正确地理解词语 才能学习正确的运用 迪斯尼乐园 是一篇 很受学生欢迎的课文 在通过媒体直观感受后 学生的学习积极性完全被调动 了 对于课文中需要理解的词语 先驱 亲睹 恐吓 玩偶 都能较准确地理 解 在精读课文的第二节时 我把学习的自主权给了孩子 因为有了先前的观 看媒体 学生对课文的内容仿佛有了 身临其境 的感受 课堂气氛十分热烈 每个人都想把吸引自己的场景和感受告诉大家 身未动 心已远 趁着这股 高涨的热情 我穿插了说话的练习 有 让学生学着课文的样子说一说 幻想 世界 远古世界 童话世界 你还可能看到什么或想看到什么 和 做一次小小设计员 而几次的说话练习都建立在学生的想象之上 从孩子 的回答中我看到了憧憬 看到了孩子丰富的内心世界 也深刻体会到了原来建 立在兴趣之上的表达是那么富有生气 只是遗憾的是在本课的教学中我觉得在生字教学上有所忽略了 在生字的 音形方面可能不是很到位 影响了部分学生的识记 不过 通过今天的学习 课堂中还是能达到预期目标的 在课堂上 文本 学生与我之间经历了一场真真切切的对话 而且充满了快乐 迪斯尼乐园 向 孩子打开了一扇了解世界的窗户 练习 练习 一 基础题 1 给下列带点的字选择正确的读音 恐吓 xi h 兴奋 x ng x ng 吓一跳 xi h 兴趣 x ng x ng 2 组词 堵 会 矶 睹 绘 叽 3 写出下列词语的近义词 兴奋 新奇 观赏 恐吓 4 读一读 写一写 乘坐汽艇漫游 沿途可以进入个中不同的 世界 有时碰上电 动机器人捧来 仙果 有时遭到 狗熊 的恐吓 有时 有时 二 拓展题 迪斯尼和米老鼠 沃尔特 迪斯尼是美国最负盛名的人物之一 他在少年时代 曾经到美国 的堪萨斯明星报社应聘 没有被录用 后来 他终于找到了一份替教堂作画的 工作 有一天 当他象往常一样在车库工作的时候 忽然发现一只老鼠在地板上 跳跃 他赶紧回到家 拿了一些面包屑给他吃 渐渐地 彼此混得很熟 有时 候 那只老鼠竟然大胆地爬到他工作的画板上 并有节奏地跳跃 出于好奇 他每天都要带一些面包屑去喂老鼠 老鼠美美地饱餐 他就在一旁瞪大眼睛细 细地看 直到老鼠跑为止 不久 他失业了 正当他穷困潦倒的时候 他画出了一只老鼠的轮廓 米 老鼠 影片就