硝酸教学设计

第三章第二节 硝酸 亳州三中 高倩 教材分析教材分析 本节课选自鲁科版高中化学必修 1 第三章第二节 对于硝酸性质的学习放在了 自然界中氮 的循环 和 氨与铵态氮肥 之后 学生在此之前 已经对氮的化合物有了一些了解 而在 初中对于硝酸的物理和化学性质也有了浅显的认识 本节课是在这两个的基础上深入的研究 硝酸的性质 其中 硝酸的氧化性探究是本节课的重点内容 在处理这部分内容是 学生以 探究实验的方式入手 教师通过引导学生观察铜与浓硝酸和稀硝酸反应时的不同现象 加深 了学生对于硝酸氧化性的认识以及对反应产物的理解 同时 从浓硝酸稀硝酸与铜的反应中 氮元素的化合价变化复习巩固氧化还原反应的相关知识 理解反应的实质 同时从硝酸的不 稳定性和氧化性出发 认识到工业上储存和运输硝酸的方法 将所学知识运用到相关生活实 践当中 拓宽了学生的视野 教学目标教学目标 知识与技能 1 了解硝酸的物理性质 2 掌握硝酸的化学性质 不稳定性 酸性和氧化性 过程与方法过程与方法 1 通过硝酸氧化性实验探究 学会进行简单的实验设计 培养学生动手实验的能力 和探究能力 分析 综合等解决问题的能力 2 通过学案导学法 把高效课堂的意识落实到具体的学生活动中 培养学生自主学习的习 惯 情感与价值观情感与价值观 通过浓硝酸和稀硝酸与铜反应现象的对比和分析 对学生进行辩证唯物主义教育 对研 究物质性质的方法和程序有进一步的认识和理解 教学重点教学重点 硝酸的氧化性 教学难点教学难点 硝酸强氧化的应用和相关氧化还原反应方程式的书写 教学方法教学方法 学案导学法 实验探究教学法 教具准备教具准备 多媒体教学平台和辅助软件 相关实验仪器和试剂 设计说明设计说明 本节课是一次关于高效课堂和学案导学的实践探究 硝酸性质和用途是本节课的主要 内容 新闻事件和课堂实验分别是本节课学生学习过程的两条途径 通过对新闻材料的分析 和学案导学学生可以自己完成对物理性质的学习和理解 从而培养学生自主学习的能力 在 硝酸化学性质的学习过程中 首先对新闻材料进行分析引出硝酸具有不稳定性 并对酸的通 性复习回顾 再探究硝酸的特性 强氧化性 培养学生从普遍性到特殊性这一认识事物规 律的辩证思维方法 在学习过程中 引导学生运用已掌握的氧化还原反应和离子反应的知识 探究硝酸的强氧化性并结合实验探究解决生活实践中的相关问题 培养学生从理论认识上升 到实验探究 并最终运用于解决实际问题的科学探究能力 教学过程设计教学过程设计 教师活动学生活动设计意图 自主探究 新课引入 播放硝酸 泄露的新闻材料 提醒学生注意观察 现场环境状况 观看相关图片和视频资料 思考资料中涉及硝酸的哪 些物理和化学性质 从生活实际出发 激发学生学习动 机 了解硝酸的物理性质 展示一瓶浓硝酸并打开盖子 引导学 生对比新闻材料中第一次出现白烟的 现象 思考白烟和 发烟硝酸 中烟 的本质 感受硝酸的物理性质 对学 生自主学习进行鼓励 观察实验现象 对比新闻 材料 分析现象本质 PPT 给出浓硝酸和发烟硝酸的相关资 料 结合硝酸泄漏事故中看到 的白烟更清楚的认识发烟 硝酸的本质 理解 发烟硝酸 的烟其实是挥发 出的硝酸结合水 蒸汽形成的雾 这一事物本质 引导学生对课本自主学习 填写 焦 点 上的硝酸的相关知识 整理硝酸 的物理性质 根据自主学习 填写 焦 点 上硝酸的物理性质 部分 培养学生自主学 习的能力 探究硝酸的化学性质完成填写 焦点 学案 进行自主探究 硝酸的不稳定性 引导学生分析事故中硝酸泄漏后由白 烟变成红棕色气体的原因 启发学生 学生积极思考 将感性认 识上升到理性认识 从氧 化还原反应的角度书写出 培养学生的化学 思维以及书写化 学方程式的能力 从氧化还原反应中元素化合价变化的 角度判断硝酸的分解产物 给出事实图片并提问 纯净的硝酸是无色的 为什么工业 硝酸通常呈现黄色 应该如何储存硝酸 硝酸分解的化学方程式 了解硝酸工业知识和实验 室保存硝酸的方法 把所 学知识应用于实践中 认识硝酸的酸性 从物质分类的角度 复习酸的通性的 知识 完成 焦点 学案上的相关内 容 回忆旧知 联系新知 填 写 焦点 学案上硝酸的 酸性相关内容 注重化学知识的 前后联系 探究硝酸的氧化性 从化合价的角度分析硝酸可能具有的 化学性质 进行实验探究 大胆设想硝酸可能具有氧 化性 可以与还原性的物 质发生氧化还原反应 培养学生用于探 究的冒险精神 实验探究 提醒学生要注意实验室有毒气体的处 理 找同学总结实验现象并对现象进行分 析 1 学生分组进行实验 记 录实验现象并填写在 焦 点 学案中相应的表格中 比较铜与浓硝酸和稀硝酸 反应的相同点和不同点 2 书写浓硝酸与铜反应的 化学方程式和稀硝酸与铜 反应的离子方程式 3 注意实验室中有毒气体 的处理 认真听总结 对不恰当或 者不全面的点进行补充 培养学生运用比 较的方法进行实 验探究 培养学生养成良 好的实验习惯 形成保护环境的 意识 培养学生用于发 言的习惯 PPT 展示 硝酸的氧化性 1 与金属反应 3Cu 8HNO3 稀 3Cu NO3 2 2NO 4H2O Cu 4HNO3 浓 Cu NO3 2 2NO2 2H2O 注意 浓硝酸的还原产物是 NO2 稀硝 酸的还原产物是 NO 浓硝酸和稀硝酸 的氧化性哪个更强 检查自己写的化学反应方 程式是否正确 做好课堂 笔记 通过实验现象总结得出浓 硝酸的氧化性更强 过渡 刚才我们探究了硝酸和不活 泼金属铜的反应 你认为比铜活泼的 金属可不可以和硝酸发生反应 讲解 大部分金属都可以被硝酸氧 化 你能写出浓硝酸和铁的反应方程 式吗 展示硝酸储存和运输的图片并提问 为什么如此强氧化性的硝酸可以用铁 槽车运送 认识到金属越活泼 反应 越复杂 但一般浓硝酸被 还原的产物是 NO2 稀硝 酸的还原产物是 NO 思 考浓硝酸和铁的反应 写 出具体的化学反应方程式 类比浓硫酸 认识到铁铝 在冷的浓硝酸中钝化 学生学会从特殊 到一般的逻辑推 理方法 培养学 习化学的思维能 力 播放视频 碳与浓硝酸的反应 再次强化硝酸的强氧化性 焦点 学案中巩固练习 硝酸强 氧化性在判断离子共存问题中的应用 观察现象 书写方程式 理解硝酸与非金属可以发 生氧化还原反应的性质 尝试写出化学反应的方程 式 自主学习 组织学生进行自主学习 教师介绍人类活动对于氮循环和环境 的影响 提醒学生要爱护环境 养成 良好的习惯 PPT 展示 与氮相关的环境问题 学生看课本 80 页人类活 动对于氮循环和环境的影 响 使学生树立保护 环境的意识 并 且意识到化学是 一把双刃剑 在 推动社会进步的 同时给我们的生 活也造成了很多 的困扰 小结师生共同总结回顾所学知识 作业 焦点 配套习题记录作业内容让学生养成课下 自主学习的习惯 板书设计板书设计 硝酸 一 物理性质 二 化学性质 1 不稳定性 4HNO3 O2 4