整理房间教学设计

1 北师大版一年级上册第四单元北师大版一年级上册第四单元 分类分类 整理房间整理房间 教学设计教学设计 教材分析 分类一种基本的数学思想 它是根据一定的标准 对事物进行有序 划分和整理的过程 分类能力的发展 反映了儿童思维发展 特别是概 括能力的发展水平 分类能力对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要 的意义 教材安排了笑笑和淘气两个房间的情境图 让学生在对两个房 间情境的对比中结合已有的生活经验进行分析 判断 发现问题以及事 物之间的联系与区别 并抽象 概括出事物的一般特征与本质属性 从 而掌握初步的分类方法 并养成有条理的学习与生活习惯 学情分析 学生全部接受过学前教育 教学目标 1 经历分类的过程 学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理 2 初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处 初步养成有条理整 理身边事物的习惯 3 结合生活情境 进一步体会生活中处处有数学 4 结合本课教学对学生渗透爱劳动 爱家庭的教育 环保知识教育 教学重点 根据一定的标准 对事物进行有序的整理分类 教学难点 初步感知分类的意义 教具准备 多媒体课件 情景挂图 实物图的卡片 立体的柜子模型 教学方法 情景创设 实际操作 层进式练习 教学过程 一 谈话导入 感知分类 师 小朋友们 老师之前放好的东西给乱了 谁能帮老师收拾一下 老师之前在桌子上凌乱的放一些书 笔 生 上讲台帮老师收拾 注意学生怎样收拾 能按类整理应当给于肯定 2 二 情景激趣 体验分类 师 聪明能干的小朋友都能帮老师整理桌子了 那么看看笑笑和淘气的 房间 你想说点什么 课件出示笑笑和淘气房间情境图的画面 老师出示淘气房间的情景挂图 事先将杂乱的东西做成卡片粘在整理后 的房间情境图中 方便学生动手整理 师 这就是淘气的房间 看到淘气的房间你有什么感觉 生 太乱了 师 这个房间是够乱的 那你们现在最想做什么呢 生 帮他整理房间 师 哦 那好 就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧 板书 整理房间 我们该怎样整理呢 先想一想 再和你的同桌商量商量 学生同桌商量 师 都商量好了吗 谁来说说你打算怎样整理 生 1 我打算把玩具放在柜子最下边 把衣服贴起来放进柜子的第二层 把学习用品放在最上边 师 谁愿意上来边摆边说 师 你的办法真不错 师 看看现在淘气的房间 你有什么感觉 想说什么 生 很干净 很整洁 生 太漂亮了 3 师 是啊 我们把同一类的放在一起 他的房间就变得这么干净多整洁 相 信你们今后一定也会自己动手整理房间 做个勤快的孩子 三 课堂练习 巩固新知 1 师 看来大家观察得很仔细 做事情很有条理 那么请大家看看这幅 图 你能找出谁和谁是一类吗 生 小兔 鹿 狮子 老虎都是动物 萝卜 茄子 青菜都是蔬菜 2 师 真聪明 那么请大家拿出练习卡 把会飞的涂上红颜色 生 自主完成相互检验 选几幅作品贴到黑板上 大家欣赏 奖励孩 子一颗智慧星 3 师 小朋友们爱吃水果和蔬菜吗 老师这准备了一些水果和蔬菜 它 们就在你们的书上 请把书翻到 58 页 在 58 页的上面 你们找到它们 了吗 请在水果下面画 v 在蔬菜下面画 赶快画一画吧 看谁以最快的速度完成 师 指一生来说一说 教师演示课件 师 你们画的和他画的一样吗 一样的在书上画一颗智慧星奖励给自己 4 师 我们每个小朋友都有自己的家 这些物品也有它们自己的家 出课件 你们看 小青蛙是玩具的家 大皮箱是文具的家 大皮靴是 服装鞋帽的家 你们能帮它们找到自己的家吗 先和同桌说一说 它们 的家分别在哪儿 然后再说给小组的成员听一听 4 把剪好的方框中的实物卡片发给学生 让他们根据自己的想法把它放进 相应的地方 学生完成后及时评价 5 师 这些东西大家都会分 那淘气也整理了一些东西 大家帮他看看 出示课件 他分的和你想的一样吗 应该怎么办 总结 这节课小朋友们学习了整理分类 你们都学会了吗 板书设计 整理房间 把同一类的放在一起 课后反思课后反思 这节课共安排了 6 次分类 一次判断 一次回顾整理总结 如果只是让学生动口说一说 很难让学生的思维活跃起来 所以我准备 了一些图片 实物 让它们亲自动手来分一分 这样做 培养学生的观 察能力和语言表达能力 逐渐引导学生从数学角度