语文人教版六年级下册在作文中学会用好比喻句

在作文中学会用好比喻句在作文中学会用好比喻句 教学设计教学设计 教学目标 1 了解比喻的特点 学会辨析比喻句 2 学习运用比喻构造句子 3 能结合文章表达感情的需要恰当用好比喻句 教学重点 能灵活运用比喻句造句 教学难点 恰如其分地在文章中运用好比喻句 教学课时 一课时 教学过程 一 设疑 大家之前听说过作文中凤头豹尾还有什么 二 新课导入 人靠衣裳 马靠鞍 如果一篇文章是一个人 那么一些技巧的运用 就是给文章穿着打扮 而比喻用好了 能让文章更加靓丽 比喻的作用很大 不光有打扮作用 还有很多厉害的 地方 我们今天慢慢分析 三 新课 我们按照比喻句的概念 作用 分类 举例 模拟 独立运用依次与大家一起学习探讨 比喻 一 概念 比喻就是 打比方 即两种不同性质的事物 彼此有恰似点 便用一事物来比方另一事 物的一种修辞格 二 结构 本体 被比喻的事物 喻体 作比喻的事物 比喻词 比喻关系的标志性词语 三 构成比喻必须具备的条件 1 甲和乙必须是本质不同的事物 一个句子是不是比喻 不能单看有没有喻词 下列几处情况 虽有喻词 但不是比喻 同类相比 例如 她的性格很像母亲 表示揣度 例如 这天黑沉沉的 好像要下雨了 表示想象 例如 每当看到这条红领巾 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿 表示举例的引词 例如 社会主义的中国 在党的阳光照耀下 涌现出许多英雄人物 像雷锋 焦裕禄等 2 甲乙之间必须有恰似点 四 比喻的种类 1 明喻 本体喻体都出现 中间用比喻词如 像 似 仿佛 犹如 等联结 有时后面还有 似 的 一样 等词配合 典型形式 甲像乙 例 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 2 暗喻 本体喻体都出现 中间用喻词 是 成了 变成 等联结 有时暗喻不用喻词 典型形式 甲是乙 例 孩子们是祖国的花朵 3 借喻 不出现本体 直接叙述喻体 例 他摇曳着一头的蓬草 冲出门外去上学去了 五 比喻的作用 1 化平淡为生动 2 化深奥为浅显 3 化抽象为具体 4 化冗长为简洁 简而言之 生动形象 为了巩固比喻修辞手法 也为了提高同学们的习作能力 老师给你们准备一些优美的段落 同学们要认真的读一读 背一背 1 幸福是一缕阳光 让你的心灵即使在寒冷的冬天也温暖如春 幸福是一股清泉 让你的 情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净 幸福是风中期待的眼神 幸福是雨中撑开的雨伞 幸福是炎炎烈日下的草帽 幸福是纷纷冬雪中的棉袄 幸福 就是乌云缝隙中的一缕暖阳 幸福 就是寒冷中捧在手中的一杯热奶茶 幸福 就是夜里温暖的被窝 2 幸福是一种收获的欣喜 幸福是一种满足的喜悦 幸福是一种成功的开心的 总之 幸 福是一种美好的感觉 3 珍惜幸福 更需要于我们的付出 我们要学会关心 照顾父母 孝顺父母 还有要学 会感恩父母 不要等到了像 子欲养而亲不待 的情况 那时我们就会倍加悲痛 我们要 及早地认清幸福 珍惜幸福 4 幸福是什么 如果用颜色来形容 幸福应该是温暖的黄色 热烈的红色 如果用声音来 比喻 幸福又是激越的高音 低婉的小调 如果用味道来打比方 幸福则为甜蜜蜜的滋味 是远赴外地的游子吃到的母亲亲手烹调的家乡菜 幸福是独处的寒梅 是那种能在平凡中 寻找欢乐 能用乐观开朗的心去面对生活的心灵 用心灵去认真地品味幸福 幸福只是生 活的一种调味剂 敞开心灵 幸福并不遥远 5 其实幸福无处不在 重要的是你的心能否感觉到它 你是否真正的认识到它的存在 而 你又是否真正的给予别人幸福 是否自己真正拥有幸福 书是阶梯 高尔基说 书是人类进步的阶梯 书是良药 刘向 我国汉代大学者 说 书犹药也 善读之可以医愚 书是源泉 高尔基说 爱护书籍吧 它是知识的源泉 书是船只 凯勒说 一本新书像一艘船 带领着我们从狭隘的地方 驶向生活的无限 广阔的海洋 书是面包 高尔基说 我扑在书上 就像饥饿的人扑在面包上 四季生命 春天是温暖的 幸福的 它无忧无滤 尽情的欢歌 尽情的跳跃 它哭得是风和细雨 闹 的是清风拂面 穿的是嫩绿的花衣 给人一种天真无邪 纯朴善美的感觉 夏天是激昂的 美丽的感觉 它狂傲不羁 说哭便是倾盆大雨 说怒就是赤火连炎 它绽 放出五彩的花朵 张吹嫩绿的叶子 伸出那高大的枝干 它充满了活力 充满了力量 秋天是丰满的 成熟的 它已舍去那难以羁勒的脾气 换来的是一种和谐 一种成熟 它 那富有活力的绿叶 变的深沉 那一切的力量的化作累硕的果实 它变得成熟 感慨 不 时的发出几声猿鸣 冬天是安详的 凄凉的 它已是满心的失茫 生命即将离它而去 它变得颓颓的 狂风怒 吼着 在生命挣扎着最后的一刻 一张雪白的毯子 伤心的盖住了它 祈祷着另一个春天 人的生命何尝不是这样 随着一声哭啼 来到这个世界 度过了天真的童 年 蓬勃的青年 丰满的少年 与凄凉的暮年 但人和季节最大的区别在于人的生命不能重来 我们只有一次生命 因此我们更加珍爱我 们的生命 我们都希望能在 秋天 多收获些 能够在冬天过的安详 我们渴望我们的生 命能够充实 能够辉煌 然而这一切渴望的实现 都需要我们在 夏天 的累计 我们不断的向生命呼唤 我们怎样才能在 夏天 累计 我们才能让你辉煌 怎么才能让 你无悔与安详 生命说到 只有你不懈努力 找到你真诚的梦想 我才能无悔的离 去 才能够感到安详和辉煌 比拟 一 概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式 包括把物当作人来写 拟人 和把人当 作物来写 拟物 两种形式 二 种类 1 拟人 例 它脱下破旧的外衣 又开始新的生活 它贪婪地吮吸着春天那清新 甜润的露珠儿 慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶 2 拟物 例 指导员讲得真来劲儿 嘎子竖起耳朵听 三 比拟的作用 1 色彩鲜明 2 描绘形象 3 表意丰富 简而言之 生动形象 课文例句 学生交流汇报 教师指导朗读 小鹿在溪边散步 它们有的俯下身子喝水 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子 当四周很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲 低声呼唤着沉睡的笋芽儿 笋芽儿 醒醒啊 春天 来啦 不光是我一朵 一池的荷花都在舞蹈 不再胆怯的小白菊 慢慢地抬起它们的头 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的绿草地上 安闲地欣赏着这 属于它们自己的王国 教师小结 拟人就是把事物直接当作人来写 赋予普通事物人的 动作 神态 心理 语言等 不能看见人物出现就认为是拟人句 也不能看见有比喻词就 认为是比喻句 一定要多读一读 体会体会句子中是不是把普通的事物当作了人来写 赋 予了它人的动作 语言 神态等特征 比喻和拟人的区分 要记住两点 比喻是以甲喻乙 两者有相似点 是相似关系