如何激发学生的内驱力

班级管理分组制 激发学生内驱力 桂纯玉 摘 要 在班级管理中引入积分制度 把积分评价细化在课堂表现 作业评价 纪律卫生表现等各方面 并将积分评价结果定期总结 及时奖励 对于激发学 生的学习内驱力 养成良好的学习习惯 合作意识 形成良好的班风都起到十 分有效的作用 关键词 班级管理 积分制 内驱力 动机和内驱力理论认为 反应由基本需要或内驱力倾向得到满足而增强 如果学生因学习认真或习惯良好而得到及时的强化 如褒奖 奖励 他们就会 有较强的学习动机 根据这一理论 经过一段时间的实践我们发现良好的学习 习惯 合作意识 甚至优秀的班风可以通过激发学生内驱力来实现 具体做法 就是建立班级管理积分制 一 建立积分制度 明确积分细则 一 课堂积分评价 激励学生积极思考勇于表现 在课堂上 结合个人和小组的表现 在自主先学 自主学习 合作探究 检测反馈各环节给予加分 用黑板上的积分板体现 课后由专人统计 各科所 得积分汇总 计入小组总分中 课堂小组积分板主要分为 组别 预习 参与 正确 其他 五部分 预习 主要用于课堂初检查学生自主先学的表现 参与 和 正确 用于 课堂上评价学生的参与积极度和正确率 其他 则用来鼓励课上学习习惯优 秀的小组 起到一定的导向作用 课上及时评价和加分 给予学生直接的鼓励 激发学生的竞争意识 显著 提高学生的参与热情 使得学生在课堂上注意力集中时间更久 积极动脑 勇 于表现 而课后对积分进行的累积 也使各组在平时也暗暗较劲 争先意识强 烈 积分确实成为了学生积极表现的内在动力 二 作业积分评价 培养学生良好的学习习惯 通常我们对于作业的批改就是 优 良 合格 等 家庭作业甚至有时只 批个 阅 这种过于单一和形式化的评价 让人不禁怀疑 这种评价是否真 的有意义 为了避免评价的随意性 增加反馈的意义 我们采用了 积分 加 评语 的方式 书写端正加一颗星 正确率高再加一颗星 如果有家长的批 阅和签字再加一颗星 同时可在适当的时候写上评语 如 有进步 但是再 写得工整一点就更好了 教师用鼓励的语气肯定学生的同时 明确指出自 己的希望和努力的方向 当然 仅有这样的规定 时间长了学生也会习以为常 要让制度更具有吸 引力 就要建立长效机制 于是 我们把得星换算成分数 累计在个人积分里 每颗星一分 累积到一定的个人积分就可以换取一定的奖励 这样学生就像进 入了学习的游乐场 上了挣分的 瘾 认真的完成作业 自发地审视自己的 作业就成了每天必须完成的 游戏 另外 我们把个人积分和小组积分进行捆绑 最终优秀小组的评选要加入 个人课堂作业积星所获得的分数 这样为了使自己小组的积分名列前茅 不少 同学自发成立的互助小组 互相帮助 互相监督 这样学困生的作业问题得到 了明显的改善 三 纪律 卫生积分评价 督促学生养成良好习惯 无规矩不成方圆 对于班级日常管理 我们也采用积分来进行量化 自习 课的纪律 卫生扫除和保持情况是主要考察的内容 纪律方面的评分由每天的 值日班长和老师共同完成 加分和减分相结合 卫生方面由卫生巡视员和卫生 委员完成 卫生巡视员负责对每组的卫生进行检查 地面发现一片废纸就计为 减 1 分 以此类推 每天巡视两次 卫生委员则负责中午的扫除 为班级的扫 除做贡献的同学 可加 5 分个人积分 另外每天有 2 个名额 奖励在卫生扫除 中表现优秀的同学 每人多加 5 分 相应的为不认真完成自己的扫除任务的同学 可减 5 分 这样班级的纪律和卫生形成了有责任人 有监督人 有奖惩的局面 每位 同学都各司其职 班级工作井井有条 而且大家为争取少扣分多加分争着干活 努力表现 二 落实积分制度 量化评价过程 学生每天的表现被及时的被积分激励 能有效的引起师生情感共鸣 激发 学生内心深处被肯定被赏识的需要 让他们变得越来越优秀 有自信 那么如 何让这种激励性评价保存下来呢 这就要用好几种表格 首先是小组积分表 小组积分由课堂表现 作业表现和纪律卫生表现共同 组成 小组的积分表可以画在黑板的一角也可以专门用本子记录 定期要公示 让学生了解自己小组在班级的排名 有对比才有竞争 另外是个人积分表 个人积分表可以由小组长统一记录 个人积分包括作 业积分和纪律卫生积分 每一个周期有 10 分的基础分 这是为了避免因首次被 扣分而出现负分的情形 这种 加 和 减 能使学生得意或心疼 触及学生 的内心 最后 根据需要增设特殊表格 如 我们想强化课堂作业的书写和正确率 就独立出了一个 课堂作业积星表 单独贴在墙上 每次作业得到优秀等级 的同学 自己去墙上加一颗星 利用这样的一个表格的导向作用 同学们为争 先恐后为自己 在墙上的加星 课堂作业比平时认真了好多倍 三 定期总结 及时奖励 定期总结和奖励是积分制的重要一环 起到承上启下的作用 要刺激学生 保持良好行为的积极性 最终使良好行为成为一种习惯 必须是精神奖励和物 质奖励同时具备 积分成果应该及时得到兑换 让学生体验到有付出就有回报 积分高的同学要 有糖吃 可以每两周或每月对积分进行一总结 选出 优秀小组 和个人积分前五 名进行奖励 给予证书 奖品或特权卡 如免做作业卡 免罚金牌等 另外 可再设进步最大奖 纪律 作业专项奖等 鼓励那些无法获得高分的学困生 让他们有 奔头 操作上要本着奖励兼顾两头 带中间 让大部分同学都有 参与感 都能获得激励 每次奖励过后 积分要清零 开始新的周期 让每位 同学回到同一起跑线上 充满希望地重新出发