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文档简介

12 大自然的启示 一 教学目的 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 掌握每篇课文的主要内容 认识到大自然能给人类 以警示和启发 激发阅读仿生学等科普读物的兴趣 3 体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系 了解本 文托物言志 借景抒情的特点 4 联系自然与生活 获得启示 丰富思想 感受人生 二 教学重难点 1 重点 对深刻而富有哲理的启示的理解 2 难点 体会景与意的对应关系 三 教学布置 1 通过朗读 感知文章的内容 2 用心体会深刻的寓意 同学自主探究 3 观察自然 考虑生活 联想人生 获得启示 丰富思想 4 读写结合 锻炼同学的观察和表达 深化感受与思想 四 教学课时 一课时 教 学 过 程 一 前文迁引 导入新课 1 走进第三单元 我们走进了神奇的大自然 同学们回忆一下 通 过前面课文的学习 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和 雷达 大自然带给了我们什么启示呢 2 揭题 今天我们又将学习一篇新的课文 大自然的启示 3 这是一篇略读课文 需要同学们运用前面课文中学到的方法来 自读自悟 4 同学们发现了吗 咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章 组成的 一篇是 打扫 森林 另一篇是 人类的老师 板书 看看老师写对了吗 打扫森林 未加引号 你真是一个细心 的小朋友 二 初读感知 认记字词 1 那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢 自由地读一 读课文 注意读准字音 联系上下文仍理解不了的词语查查字典或 向同伴请教 2 认读生字新词 找出词语中的多音字 扫 扫帚 打扫 3 一起解决难理解的词语 如 生态平衡 三 了解内容 质疑交流 1 默读 打扫 森林 想想它主要讲了什么 2 再仔细地读读课文 遇到不明白的地方做上标志 可以是一个 小小的问号 也可以简单地将问题写在旁边 遇到感受深的语句画 下来 可以用一个词或简短的句子记下自身的感受 3 师生一起交流 主要解决两个问题 1 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢 2 打扫 上面为什么要加引号 4 学了这篇文章 你获得了大自然的什么启示 四 迁移学法 运用巩固 小结 同学们真会读书 真会考虑 刚才咱们通过读课文 了解了 打扫 森林 这篇文章主要讲了什么 并通过提出问题 互相 交流 得到了关于大自然的启示 下面 我们就按刚才的方法继续学习 人类的老师 这篇文章 1 想想文章主要写了什么 2 在不明白的地方做上记号 在感受深的语句旁写写感受 结 合课件理解 流线型 3 重点感受 生物真是人类的好老师 人类从大自然中得到 启示 有所发明发明的事例还有很多 比方前面的课文 蝙蝠 和雷达 等 大家还了解哪些事例 4 这篇文章又带给你什么启示 五 总结全文 拓展延伸 1 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等动 物身上得到启示 有所发明 有所发明 可见假如我们任意破坏大 自然的生态平衡 就会遭到大自然的惩办 假如我们拜大自然为
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