语文人教版三年级下册5 翠鸟

5 5 翠翠 鸟鸟 人教版小学语文三年级 下册 教学设计 广东碧桂园学校 雷杏连 学情分析学情分析 三年级的孩子对于事物的外形描写还处于启蒙阶段 很多孩子在介绍物品时没有一定的顺序 想到哪写哪 缺乏先总后 分或先分后总的概念 翠鸟 这篇文章第一自然段对翠鸟的外形描 写层次分明 形象生动 是一篇很好的值得学生细细揣摩的例子 教学目标教学目标 了解翠鸟的外形特点 学习先总体概括后具体描写的 方法 读写结合 对自己喜爱的小动物进行观察并尝试作具体 生 动的描写 教学重点教学重点 了解翠鸟的外形 体会作者的描写顺序及写作的方法 教学难点 学习作者抓住事物的特点进行描写的方法 能尝试用 学到的方法描写自己喜爱的小动物 教具准备教具准备 PPT 问题小卡片 白纸 5 张 教学课时 1 课时 教学过程 一 开门见山 直切主题 一 开门见山 直切主题 师 同学们好 生 老师好 师 同学们 上节课我们初读了 翠鸟 这篇文章 了解了翠鸟的 活动特点及它的住所 师 今天这节课 我们就来重点学习作者是如何描写翠鸟的外形的 板书 外形描写同时 PPT 出示第一自然段 师 谁愿意把这段话读给大家听 请一生读 师 读得真不错 把翠鸟的特点读出来了 师 你们觉得这是一只 的翠鸟 二 分组学习 促进思考 二 分组学习 促进思考 师 是啊 透过这段文字 我们仿佛看到了一只美丽 可爱的翠鸟 作者是如何把翠鸟写得如此生动的呢 下面我们来分组学习 悄悄 告诉同学们一个秘密 老师手里拿了 4 张神奇小卡片 每张小卡片 上都有一个问题 把这些问题弄懂了 我们就掌握了描写动物外形 的法宝 师 学习要求和小卡片我已经放在了每个小组的桌面 组长先读要 求 再开始学习 先打开书本第 18 页 朗读第一自然段 1 遍 读完 后每人抽取一张卡片 读一次上面的问题 用波浪线画出找到的答 案 从抽到问题一的同学开始分享 听到翠鸟的叫声 我们回到听 讲区交流 明白了吗 老师巡视 小组交流 三 分享交流 感悟写法 三 分享交流 感悟写法 师 请大家带上书本及卡片回到听讲区 师 经过讨论 同学们心中已有了自己的答案 我们来看一下 作 者是从哪几个方面来介绍翠鸟的外形特点的 爪子 颜色 眼睛 嘴 师 怎样的爪子 翠鸟的颜色 非常鲜艳 怎样的眼睛 长着一 张 的嘴 生说 龚板书 师 在这一段中 作者重点写了哪一个部分 用了几句话来描写的 我们一起读一读 边读边思考 作者是怎样描写翠鸟羽毛的颜色的 生齐读 师 作者是怎样描写的 你读出了什么 生随机回答 作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的 头上 背上 腹部 描写翠鸟的羽毛用了什么修辞方法 举例说明 生 橄榄绿 翠绿色 浅绿色 赤褐色 师 这几句话是围绕着哪个词语来写的 颜色鲜艳 师 哪些词语说明了颜色鲜艳 生 形容颜色又鲜明又美丽 师 你还发现了什么 师 这里用了 总 分 的结构方式 哪句话是总写 你还知道哪些描写颜色的词 黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 红 火红 粉红 橘红 桃红 蓝 宝蓝 蔚蓝 湛蓝 生 用了比喻的修辞方法 师 把头上的羽毛比喻成 师 运用这些比喻句 把翠鸟的颜色写得更美了 让我们美美地读 一读吧 请女生美美地读一读 师 作者为什么用 头巾 外衣 衬衫 这些词语 从这 些词语中 你体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情 师 喜爱 赞美 用喜欢 赞美的语气 有感情地朗读第一自然 段 师 通过读文 我们知道了这是一只 的翠鸟 什么是小 巧玲珑 形容又小又灵巧精致 这里形容翠鸟体形既小又灵巧 师 给同学们一个挑战 你能尝试 1 分钟看着板书把这一段话背下 来吗 来 试一试 师 哪位同学展示一下 师 小结写法 现在你知道了作者是如何把翠鸟写得如此可爱了 吗 他用了哪些法宝 生 自由感悟 师 小结 PPT 出示 1 按一定的顺序 从上到下 从下到上 从头到尾 从整体到局部 2 抓住事物的特点 3 用上表示颜色的词语 4 恰当使用修辞方法 比喻 拟人 老师把他总结成一首诗 动物外形写得好 动物外形写得好 观察顺序很重要 观察顺序很重要 抓特点 颜色词 抓特点 颜色词 修辞方法不可少 修辞方法不可少 师 引入其他的文本 在 西顿动物小说里面 和沈石溪的动物 小说里 也有很多描写动物外形的精彩片段 放画外音 师 有一个小朋友是这样写的 白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛 能像折扇一样张开 这只鸽子的羽毛是灰色的 像披了一件银灰色的外套 颈上长着一 圈金黄色的羽毛 就像少女颈上美丽而耀眼的金项链 师小结 这些作者之所以将动物的特点写得如此细致 是与其日常 的认真观察分不开的 平时我们要养成细心观察的习惯 上个周末 同学们都仔细观察了自己喜欢的小动物 有可爱的小兔 憨厚的乌 龟 可爱的长颈鹿 今天我们学习了动物外形的描写 请你抓住小 动物的外形特点 用上今天学到的法宝 用最美丽的语言写一写你 所喜欢的动物 PPT 出示要求 1 按一定的顺序描写 从上到下 从整体到局部 2 运用表示颜色的词语 3 恰当使用修辞手法 比喻 拟人 4 抓住小动物的外形特点 四 分层练习 指导写话四 分层练习 指导写话 1 学生分层练习书写 10 分钟 2 汇报展示 师请一位写