语文人教版三年级下册检阅

检阅 教学设计 一 教材分析 检阅 是小学语文三年级第六册第四组中的一篇精读课文 本组课文用 意在于通过阅读学习感受童年生活的丰富多彩并从中懂得一定的道理 课文主 要通过人物的神态描写刻画博莱克在检阅队伍里行走的出色表现 通过语言 心理描写刻画一群儿童队员由犹豫让不让博莱克参加检阅队伍 到最终决定让 博莱克走在队伍第一个的过程 表现了优秀团队的高尚品质 突出了 检阅 的真正含义 二 学情分析 三年级的学生在两年的学习培养中已经具备了一定的阅读能力 但组织语 言的能力还有待提高 同时 随着年龄的增长三年级的学生进入少年期 此时 会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望 注意力容易分散 因此课堂 中要及时给与正确的引导 不断吸引学生注意力 在这一时期 也是孩子自信 心形成的关键期 因此要多鼓励孩子回答问题 并给与一定的肯定 三 教学目标 基于三年级学生的学情 根据新课标要求及三维目标理念 我制定的本课目标 为 1 有感情地朗读课文 2 体会关键语句 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 3 根据对课文内容的理解 使学生初步感受到要自尊 自强 要尊重每一个个 体的平等权利这样的人生观和价值观 四 教学重难点 教学重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课 文 是本课语文学习的重点 教学难点 体会关键语句 这个孩子真棒 这些孩子真棒 的深层含义是学习 本课的难点 五 教法和学法 教法 讲授法 练习法 学法 自主学习法 小组合作探究 六 教具准备 视频 PPT 七 教学过程 一 导入新课 先播放一段检阅的视频 让学生说一说视频中的人在干什么 引出 检阅 这一课题 接着出示 ppt 军队检阅的图片 让学生结合视频说一说看图片有什 么感受 引导学生说出 隆重 庄严 这两个文章中的词语 从而再次感受检 阅的庄重 为体会文中队员能让博莱克参加检阅对博莱克不歧视平等相待的美 好品质做铺垫 引入正文学习 师 在七月的波兰首都华沙 也有这样隆重而盛大的国庆节检阅 在众多的队 伍中 有一支队伍特别引人注目 下面我们就一起去看看 打开书 56 页 自由朗读课文 要求 1 借助拼音把课文读通顺 2 标出自然段的序号 3 用 俱乐部 商定 检阅 拄拐 博莱克 队伍 观众 称赞 这八个词语总结文章讲了一件什么事 二 走入文本 感受人物美好的品质 再读课文 想一想文中的谁给你留下了深刻的印象 时间 2 3 分钟 师 谁给你留下了深刻的印象 生 博莱克 师板书 师 为什么 生 他腿截肢了 还走得很好 师 现场的观众和你有同样的感受 所以观众称赞他说 生 这个小伙子真棒 师 还有谁给你留下深刻印象 生 队长 师 为什么 生 他让拄拐的博莱克走在了第一排 师 这是队长一个人的决定吗 生 不是 其他队员也同意 师 老师可以理解为儿童队员们给你留下深刻印象吗 板书 儿童队员们 师 观众是不是也像你一样欣赏这些小伙子 是 观众称赞他们说 生 这些小伙子真棒 师 看到这两句话 你有什么想问的吗 生提问 师 是呀 为什么呢 下面我们就一起走进课文 找找问题的答案 出示 自学指导 1 自由朗读第 10 至 12 自然段 用波浪线画出描写检阅隆重的语句 2 把博莱克的表现用 画出 体会他的心情 加上批注 时间 3 4 分 钟 指生答 师 我们一起来认识一下博莱克 出示课文插图 师 图上哪位队员是博莱克 师手挡住拐杖 大家看如果除去拐杖 你能看 出他与其他队员有什么不同吗 不能 读 课文第 12 自然段 指导读出博 莱克的 棒 体会博莱克当时的心情 课文第 12 自然段 紧张 骄傲 自信 庄严 光荣 师 带着自己的理解 谁再来向大家介绍一下队伍中的博莱克 生读 师 请大家看着画面 读读文字 从他高昂着头 挺起胸膛 迈出的步伐 想 一想 这觉得是一位什么样的小伙子 达到了忘我 忘记了自己在拄拐 对 自己有信心 生 很坚强 自信 师 博莱克棒是个残疾人 却走在队伍前面 走得那么好 又那么精神 他并 不因为自已是个拄拐的少年而自卑 他是一个自信的对生活充满热爱之情的孩 子 他的神情是那么专注 完完全全地融入了儿童队员的游行队伍 他的自尊 自强 使人们不由得发出了这个小伙子真棒的感慨 想想博莱克是一位拄着拐 的孩子 他要想和其他队员走得同样整齐 必须付出比常人更多的努力 你仿 佛看到了博莱克训练时的哪些情境 设置情境 放学后 在空无一人的操场上 博莱克 生想象 生 我仿佛看到了博莱克在训练 他跌倒又爬起 爬起来再跌倒 但一直在练 习 生 我看到他的头声流出了很多汗 生 我看到他的衣服都磨破了 路过的同学对他说 博莱克 休息休息吧 但他没有停下来 还在练习 师 是啊 正因为他这么坚持 不怕辛苦不怕疼的练习 才有了今天这么出色 的表现 生 我仿佛听见人们在说 博莱克 你能坚持下来 刻苦锻炼 真好 师 是的 我们有许多话想对博莱克说 但都化作一句最为简单而又蕴含深刻 的话 那就是 生 这个小伙子真棒 师 是的 这一幕幕的镜头 一个个场景 不仅你看到了 我看到了 成千上 万的观众也看到了 所以 他们由衷地称赞这个自信 坚强的孩子 生 这个小伙子真棒 师 是啊 多么坚强 神气的博莱克 不管是他的动作 还是他的神采 深深 地感动了观众 观众不由自主地说 这个小伙子真棒 师 如果说 博莱克凭借自己的自信和坚强赢得了观众的称赞 那儿童队员们 手脚健全走得好是应该的 为什么他们也得到了大家的称赞呢 别着急 先让我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 听听 想想就明白了 自主学习 出声读 2 9 自然段 思考 1 儿童队员们在讨论一件什么事 2 这是一件非常 的事 难办 棘手 3 小组交流讨论 儿童队员为什么会为难 时间 3 4 分钟 师 这里一连用了 5 个问号 多为难呀 把你的为难传递给大家 生读 师 劝他不去 博莱克会 生说 师 把他放在队尾他会 生说 师 把他藏在队伍中间 他会 生说 师 跟他怎么说呢 师 谁去跟他说呢 生 不能告诉 因为人人都是平等 没有高低贵贱 师 是呀 这些方法都行不通 队员们才这么为难的 谁再来读读这段 读出 队员们的不忍心和为难 生读 师 多么善良的孩子们 他们既想使队伍整齐划一 更不想伤害自己的好伙伴 博莱克 这可怎么办 出示并指名读第 7 段 师 我想采访一下队员们 你觉得队长的提议好吗 队员们赞同吗 从哪儿读 出来的 生读第 8 段 师 是的 此时 再也不是沉默的局面 大家的想法得到了统一 每个队员都 欢呼着 是一种什么精神让孩子们高兴地做出了这样的决定呢 是什么让孩 子们把机会给了博莱克 关爱 尊重 师 真好 虽然队员们矛盾过 犹豫过 但最后大家用最好的办法 不歧视任 何人 让每个人都拥有应得的权利尊重了博莱克 送上关爱 板书 难怪 检 阅上的人们由衷地赞叹 这小伙子真棒 师 是的 我们感受到博莱克的自信和坚强 更感受到了儿童队员们对博莱克 的关爱与尊重 三 练习 1 检阅结束后 队员们对博莱克说