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文档简介

小数分数百分数和比 教学目标 知识与技能 1 能结合具体情境 使学生进一步掌握小数 分数 百分数和比的意义 并懂得这些知识解决有关问题 2 进一步理解 掌握小数 分数 百分数之间的关系 理解分数 比 除 法之间的关系 过程与方法 通过学生参与对知识的整理和复习的过程 使学生经历整理 和复习的方法 提高学生的归纳整理能力 情感态度价值观 通过系统地回顾总结与反思 让学生体验到收获知识的 快乐 在解决问题中增强学生的合作能力 教学重点 通过回顾与交流活动 使学生进一步掌握小数 分数 百分数和比的意义 并懂得使用他们解决有关问题 教学难点 建构知识间的联系 系统整理的方法 教学准备 多媒体课件 题卡 课前参与 教学过程 一 预习提纲 梳理旧知 今天这节课我们就对小数 分数 百分数和比进行回顾与交流 板书课 题 1 分数的意义 什么叫分数 表示什么 2 小数的意义 什么叫小数 0 75 米表示什么 3 百分数的意义 什么是百分数 4 对比分数 小数 百分数 分数 小数 百分数的联系和区别 得出结论 分数既可以表示分率 也可以表示具体数量 小数实际上是一 个十进制分数 百分数只能表示分率 他表示两个数之间的关系 5 百分数 小数 分数的互化 手指板书上的数据 让学生独立将三个数进行转化 边做边整理一下互 化的方法 二 汇报讨论 交流展示 教师板书学生汇报的内容 看来大家已有了一定的学习方法 请看大屏 课件出示 将下表填完整 小数 0 25 分数 百分数 80 学生开火车回答 并说说互化的方法 教师提问 除了分子除以分母的方法 还有没有别的简算方法 化成分母为 100 的分数 再化成小数 什么时候分数化小数采用这样的方法 6 分数 比 除法之间的关系 手指 听老师读 四分之三 我还可以读作 3 比 4 还可以读作 3 除以 4 学生汇报 由学生说说三者之间的联系与区别 出示表格 填一填 分数 分子 分数线 分母 分数值 比 除法 举例 三 巩固应用 反馈检测 1 复习小数 分数 百分数 成数 折扣等互化 表格出示 给出其中一种 要求转化成另外几种数 学生独立完成后 指 名交流 说明转化方法 0 35 1 4 140 六成五 八折 2 分数 小数有关性质及其关系 出示 12 3 4 36 12 学生独立填写 交流 你是怎样填写的 填写时从哪开始思考 运用了哪 些知识 按从小到大的顺序排列下列各数 3 0 329 1 024 1 6 0 705 1 0 333 0 四 课堂小结 今天 我们学习了哪些知识点 在整理这些知识点是我们用了哪些方法和 策略 五 教学反思 能结合具体情境 使学生进一步掌握小数 分数 百分数和比的意义 并 懂得这些知识解决有关问题 进一步理解 掌握小数 分数 百分数之间的关 系 理解分数
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