四年级上下册预习单.doc

四年级语文上册1、观潮预习单读一读 1、课文按( )顺序写的，先写( )，再写( )，最后写( )。 2、观潮的最佳时间是_，地点是_。认一认 1给下列生字和多音字注音。 生字：笼 ( ) 罩( ) 薄 ( ) 雾( )屹( ) 昂( ) 鼎 ( ) 沸( ) 腾( ) 贯( ) 颤( ) 霎( ) 多音字：薄雾( ) 闷雷( ) 注意：“鼎、薄、贯”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 若隐若现 昂首东望 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼想一想 你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，课上读给大家听。挑战难关1 你还知道哪些天下奇观？2 如果你是小导游，你怎样向游人介绍呢?2、雅鲁藏布大峡谷预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1给下列生字注音。 生字：穆 ( )玛( )涓( ) 滔( )脉( )卉( )罕( ) 注意：“穆、滔”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，重点理解。人迹罕至 神秘莫测 千姿百态 不容置疑 郁郁苍苍找一找1、读课文，填空。在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰 一个是世界最长的河流峡谷 。 2、雅鲁藏布大峡谷，长 ，平均深度 ，最深处达 ， 是不容置疑的世界第一大峡谷。想一想 世界之最我知道世界上最高的山峰世界上最深最长的河流峡谷我还知道许多世界之最，让我来写一写3、鸟的天堂预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1读拼音，写词语。生字：sn zh jing b jn zhng ch b jn( ) ( ) ( ) ( ) yng ji b xi ( ) 多音字注音：泊( ) 缝( ) 数() 注意：“簇、隙、巢”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 颤动 照耀 静寂 缝隙 应接不暇 不可计数想一想作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时？ 分别见到了什么景物？请用“ -”在书上画出相关的句子在“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”一句中两个鸟的天堂有什么不同？挑战难关1、试着完成课后作业。 2为什么这里会成为鸟的天堂？?4、火烧云预习单读一读 1、课文是按什么顺序火烧云的？写了火烧云的什么特点？认一认 给下列生字和多音字注音。生字：盈（ ） 檀 ( ) 恍（ ） 惚（ ） 庙（ ） 猛（ ） 多音字：一模一样( ) 模糊( ) 注意：“盈、惚、檀”的写法和笔顺。 想一想 欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子、谈体会抓住个重点句进行赏析：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。” 我的体会挑战难关学习火烧云一文中作者观察事物和积累材料的方法，展开想象，以云为题写一个片断5、古诗两首预习单读一读 1、读顺古诗。我把古诗读了（ ）遍。2、背诵古诗。认一认 1给下列生字注音。 莫（ ）腊（ ）浑( ) 2.多音字：横（ ） 看 山重 ( ) 水复注意“疑”的写法和笔顺。1.搜集苏轼和陆游的相关资料。2.搜集两句含有哲理的诗句。找一找题西林壁描写了 变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应 ，如果主观片面，就得不出正确的结论。想一想 思考：题西林壁中，诗人为什么会“不识庐山真面目”呢?6、爬山虎的脚预习单读一读1、认认真真地读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号，圈出生字。认一认读读记记下列词语, 并在文中标画出来。并给划线字词注音。虎 占 铺 均匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 蛟 写一写认真观察本课要求会写的字，练习写一遍，看你能把它们写的美观，正确吗？想一想 1.课文写爬山虎的 和爬山虎的 具体形状和特点，以及爬山虎怎样用脚爬墙，表达了作者对爬山虎的 告诉我们只有 才能写出具体。2.你最欣赏课文中的哪一部分的描写？认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。7、蟋蟀的住宅预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1.读正确，并注音。宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 掘 搜 倾 2 理解词语。随遇而安 粗糙 隐蔽 想一想 1自己不明白的词语或地方可以查阅工具书，还可以记下来和同伴讨论交流。找一找1.搜集法布尔的相关资料。2.搜集蟋蟀的相关资料。填一填课文通过 的观察，介绍了蟋蟀的 的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀 、 不肯随遇而安的精神。8、世界地图引出的发现预习单读一读 1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容。认一认 1、 自学生字，正确读写下列词语：谧 （ ）振( ) 枉（ ） 浩（ ） 资（ ） 召（ ） 源（ ）2|、理解词语。枉费心机 浩如烟海 吻合|想一想1、 文章主要写了一件什么事？2、 从课文的哪些地方可以体会到魏格纳勇于探索大自然的奥秘的执着精神？3、 仔细阅读课文，找到自己认为深刻的词句。在课文旁边做批注：自己的感悟和体会。查一查什么是大陆漂移假说。9、巨人的花园预习单读一读 1、读准字音，读通句子。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。认一认 读读记记下列词语, 并在文中标画出来。鲜花盛开、鲜果飘香、洋溢、允许、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开 找一找1、巨人给你留下了怎样的印象？从哪些句子知道的？2、花园的景物有什么变化？想一想 通过这个故事你明白了什么道理？10、幸福是什么预习单读一读1、认认真真地读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号，圈出生字。认一认读读记记下列词语, 并在文中标画出来。划线词语重点理解。彼此 诧异 清澈 枯枝败叶 谦虚 义务 强健 爪印勤勤恳恳背一背搜集并背诵下列有关幸福的名言1、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃2、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立3、人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文想一想理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。11、去年的树预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认读正确下列的词语，画线词语重点理解。融化 伐木 煤油灯 细条条儿 点燃想一想这篇童话故事赞美了什么？你从中感受到了什么？找一找 关于童话的作者“新美南吉”，通过查阅资料，我还了解到_12、小木偶的故事预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认 1、表情词：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭。 2、 特色词：ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸、兴 冲冲；AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；ABCC式：可怜巴巴。 3、 强调字音：“毛茸茸”中的“茸”，字音 是“rng”，但是，在词语中变调读 “rng”。想一想小木偶身上发生了什么事？再联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。编一编小木偶有了所有的情感后，来到外面的世界，又会发生什么事情？我们接着续编下去。13、白鹅预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认1、 以下词语你都会读了吗？头颈 厉声叫嚣 狗吠 一丝不苟 高傲 郑重 京剧 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 局促不安 毫不相让 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦净角 供养不周 引吭大叫 步调 看守 大模大样（多音字）想一想1. 课文中的白鹅给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面具体表现鹅的这一特点？编一编1、 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，用上文中的一些词语向别人介绍自己吗？我是一只_的白鹅14、白公鹅预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认一、认读下面生字，不懂的词语查字典解决。荣膺： 引人注目： 掂量： 涟漪：攀谈： 无忧无虑：耀武扬威：从从容容：想一想1、白鹅和白公鹅的写法有哪些相同？哪些不同？2、了解课文是从哪几个方面来描写白公鹅的特点？写一写作业设计1、把课文中优美的句子摘抄在采蜜本上。2、认真观察自己喜欢的一种动物，作好观察日记。15、猫预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认 1读读下列词语，把难读的词语圈出来，难写的词语写在横线上。性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸跌倒 开辟 抓痒 踩印 撞疼温柔可亲 丰富多腔 粗细各异 变化多端 屏息凝视 想一想2读读课文，到文中找一找，老舍笔下的猫有哪些性格特点？能写几个就几个？猫的性格特点有编一编例句：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。请同学们模仿例句把下面这段文字写具体、写生动。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。16、母鸡预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认我来写：这篇课文中的生字有（ ）个，每个字的笔顺都了解清楚后，我要把每个字写正确、美观：想一想在这篇课文中，哪些词语的意思是你不懂的？或者你觉得这个词语的意思很重要，要提示大家的？那好，就请你把这样的词语写在下面，并且准备和大家来分享你的思考吧！搜一搜1、本文的作者老舍是一位非常了不起的作家。那么，我们就来查查资料，了解一下老舍先生更多的事情吧！2、查找一些关于写母爱的文章阅读，欣赏有关母爱的歌曲。温馨小提示：你可以把这些资料抄写、剪贴或者打印下来！17、长城预习单读一读 1、我把课文读了（）遍。2、正确、流利、有感情地朗读课文。认一认 1给下列生字注音。崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 方砖 屯兵 堡垒打仗 智慧 气魄雄伟 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 找一找1搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。想一想 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？18、颐和园预习单读一读1、认认真真地读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号，圈出生字。认一认读读记记下列词语, 并在文中标画出来。并给划线字词注音。长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 堤岸 雕刻 耸立 佛香阁 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 写一写认真观察本课要求会写的字，练习写一遍，看你能把它们写的美观，正确吗？想一想1、 作者是按怎样的顺序游览的，从课文中的那些语句可以看出来？在文中画出来。2、 长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样，找出描写这些景物的句子，读读，体会下。闯一闯1、拼准确，写规范。n din chn ln dio k z ti读一读读祖国如画102页颐和园的廊和画。19、秦兵马俑预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1.读正确，查字典理解带点词语的意思。官吏 靴子 戈壁 所向披靡 跃跃欲试 惟妙惟肖 若有所思 举世无双想一想 1自己不明白的词语或地方可以查阅工具书，还可以记下来和同伴讨论交流。 找一找 运用查阅书籍或上网的方式，搜集了解有关兵马俑的资料。20、古诗两首朗诵默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。背诵古诗。生字新词 1给下列生字和多音字注音。 生字：孟( )浩( )陵( )辞( )唯( )舍( )君( )鹤( ) 多音字：朝( )雨客舍( ) 注意：“陵、君”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 故人烟花唯见客舍更尽资料1搜集作者李白和王维的相关资料。2搜集黄鹤楼的相关资料。理解内容 1黄鹤楼送孟浩然之广陵写了 送别好友 时的情景，表达了诗人送别好友时 的感情。 送元二使安西写诗人为好友 送行的情景，表达出诗人对好友的留恋、关切和祝福。 2你怎样理解黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“孤”“尽”“唯”三个字?21 搭 石朗诵 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词 1给下列生字和多音字注音。 生字：洪( )暴( )猛( )涨( )裤( )惰( )稳( )俗( )衡( )序( )伏( )谴( )协( )绰( ) 多音字：猛涨( )别处( ) 注意：“裤、惰、衡”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 汛期谴责协调理所当然联结资料搜集关于奉献的名言理解内容 1本文描写了乡亲们、的一幕幕情景，赞美了乡亲们的精神和 的传统美德。 2这一行人走在搭石上，为何能做到如此协调有序，竞能像音乐一般，如画一样呢?22跨越海峡的生命桥朗诵 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词 1给下列生字和多音字注音。 生字：峡( )桂( )移( )湾( )彼( )袭( )余( )怀( )旷( )暂( )胞( )脉( )凋( )苞( )躯( ) 多音字：血脉( ) 空( )旷 注意：“峡、袭、余”的写法和笔顺。资料搜集白血病和骨髓的相关资料。理解内容 1本文通过讲述 青年小钱患了严重的白血病， 冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座 的生命桥的故事，赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。 2说说文中第2自然段中的“苍白”“红润”这组反义词的作用。23、卡 罗 纳朗诵1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词 1给下列生字和多音字注音。 生字：遭( )悯( )咛( )咐( )啕( ) 多音字：没( )来屏( )息坚强( ) 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 叮咛怜悯 号啕 目不转睛恍然大悟资料 1搜集作者亚米契斯的相关资料。 2搜集关于互帮互助的谚语。理解内容 1本文讲述的是小男孩在遭遇的巨大不幸时，身边的人真诚地他，热情地他，默默地 他，使他感受到了 。 2读第3自然段，你从老师劝解的话语中感受到了什么?挑战难关 思考：课文哪些地方能够体现出大家对卡罗纳的理解和关爱?24、给予是快乐的预习单读一读1、我把课文读了（）遍。 2、正确流利、有感情地朗读课文。想一想 我知道课文的主要内容。 课文讲述了（ ）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（ ），在短暂的相处中，( )的言行强烈地震撼了( )的心灵，使他深深体会到（ ）。 问一问通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1 2练一练 这篇课本对话比较多，让我们练一练怎样才能读好人物的对话呢？试一试给下面对话中的人物加上心理活动、表情、 动作，让它和图片一样生动吧！ 妈妈：“铁头，洗过澡了没？” 铁头：“洗了。” 妈妈：“那怎么毛巾还是干的？” 25、为中华之崛起而读书预习单读一读 1本课共( )自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1给下列生字和多音字注音。帝( )义( )伯( )租( )振( )范( )闯( )凡( )巡( )嚷( )妇( )惩( )崛( )铿( )锵( )想一想1本文主要写 （ ）少年时亲睹中国人在（ ）受洋人欺凌却无处说理的事情，深刻感悟到（“ ”）的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的 （ ）。挑战难关 1试着完成课后作业。 2思考：联系课文内容理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义。26、那片绿绿的爬山虎预习单读一读 1本课共( )自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵自己喜欢的部分。认一认 1给下列生字和多音字注音。篇( )荐( )翻( )删( )词( )燥( )握( )洽( )昏( )糊( )晖( )楷( )多音字：模模糊( )糊一看( )想一想 1本文通过写（ ）先生给“我”（ ）作文，并请“我”去 （ ）的事，使“我”受益匪浅，表现了叶老先生对（ ） 一丝不苟，对人（ ）的品质。 2作者为什么不写谈话的内容而写自己内心的感受?挑战难关 1试着完成课后作业。 2思考：课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题?27、 乌 塔预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1给下列生字注音。 漱( )惬( )码( )驳( )逻( )辑( ) 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。惬意语塞筋疲力尽蒙咙旅居想一想 1课文主要写的是l4岁的( )国女孩( )独自一人( )的故事，表现了她的（ ）意识和（ ）的能力，以及她对生活的热爱。 2课文第4自然段运用了什么修辞手法?挑战难关乌塔自强自立的性格是怎样表现出来的?28、尺有所短寸有所长预习单读一读我把课文读了（），家长签名（在书上签）这篇课文主要讲了_生字新词 冒昧 嫉妒 勾肩搭背 和睦 尺有所短，寸有所长 告诫 受益匪浅 年逾古稀理解内容 1这篇课文由两封信组成。一封是（ ）同学向柯岩老师诉说自己的（ ）。另一封信是柯岩老师的回信，信中帮张国强分析了原因，并结合自己的成长经历告诉他要（“ ， ”）的道理。2课文第6自然段中的省略号有什么用意?挑战难关 思考：从这两封信中，你悟出了什么样的道理?29呼风唤雨的世纪朗诵 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词 1给下列生字和多音字注音。生字：改( )程( )赖( )耕( )驾( )幻( )潜( )核( ) 多音字：奇( )迹 的( )确 注意：“耕、潜”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。呼风唤雨 依赖 腾云驾雾 堕归根到底 探索舒适 改善相关资料1搜集程控电话和因特网的相关资料。 2搜集资料，了解改变人类生活的发明。理解内容 1课文介绍了20世纪一百年间（ ）的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给（ ）带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们( )科学、( )科学、( )科学的浓厚兴趣。 2课文第5自然段引用罗素的名言的目的是什么?挑战难关 1试着完成课后作业。 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1 230电脑住宅朗诵 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词 1给下列生字和多音字注音。 生字：仓( )储( )烹( )盗( )综( )判( ) 多音字：为( )主人 即便( ) 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 分门别类 储存 烹调 仓库 集装箱 调运 自动控制 防盗 判断找一找 搜集资料，了解网络用语。想一想 本文写了的神奇和它给人们带来的便捷、安全和舒适，使我们体会到给人们带来的便利，唤起我们对美好未来的和对科学技术的与追求。挑战难关思考：课文是按什么顺序来介绍这栋电脑住宅的?具体介绍了住宅的什么便捷功能?质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1231 飞向蓝天的恐龙朗诵 11本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵自己感兴趣的部分。生字新词 1给下列生字和多音字注音。生字：恐( )凶( )笨( )鸽( )仅( )顿( )描( )绘( )吨( )盈( )敏( )捷( )崭( )钝( )凌( )相关资料 1搜集中生代和化石的相关资料。 2搜集恐龙的相关资料。理解内容 1本文是一篇 文章，主要向我们介绍了 根据研究提出的一种假说： 很可能是一种小型恐龙的后代，课文既介绍了科学家们在古生物研究上的重大发现，也向我们开启了一扇的科学之门。挑战难关 1试着完成课后作业。 2思考：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?32、飞船上的特殊乘客朗诵 1本课共( )自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词 1给下列生字和多音字注音。 生字：例( )筛( )辐( )汰( )肴( )尿( )碱( ) 多音字：载( )人遗传( ) 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 筛选 浩瀚 遨游 美味佳肴 用武之地 美妙 变异 植株 淘汰相关资料 1搜集太空育种的相关资料。 2搜集资料，了解太空中的植物。理解内容 1本文是一篇 ，向我们介绍了经过 的植物种子所发生的变化、产生变化的原因，以及选育后的使用、药用及他用，赞颂了 的科学工作者。 2课文第l自然段中的两个疑问句在全文中的作用是什么?挑战难关 思考：从课文的哪些地方可以看出“特殊乘客”的变化很神奇?四年级语文下册1、古诗词三首预习单读一读 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺三首古诗词。认一认 1给下列生字注音。生字： 谙( ) 镜( ) 孤( ) 厌( ) 暗( ) 境( ) 狐( ) 压( ) 注意：“谙、厌、狐”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语重点理解。 青螺 旧曾谙想一想这三首古诗分别都描写了哪些事物？ （用横线画出描写景物的诗句，并圈出景物的词语）挑战难关在课外，你还积累了哪些描写山水风光的古诗词？写下来2、桂林山水预习单读一读1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1给下列生字和多音字注音。生字：峦（ ）泰（ ）驼（ ）罗（ ）澜（ ） 翡（ ）绵（ ）骆（ ）格（ ）兀（ ）瑕（ ） 多音字：似( ) 卷( ) 屏( ) 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 波澜壮阔 峰峦雄伟 奇峰罗列 连绵不断 拔地而起想一想 桂林山水结构是（ ），“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是，这句话的意思是：，“甲”字高度概括了，这句话在全文中的作用是： ，“舟行碧波上，人在画中游。”挑战难关展开想象，仿照描写家乡的山。3、古诗词三首预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 认一认 1给下列生字和多音字注音。生字：浙（ ）额（ ）蜿（ ）乳（ ）据（ ）源（ ）颈（ ） 桐（ ）簇（ ）浓（ ）稍（ ）多音字：转( ) 旋( ) 应( ) 系( ) 注意：“浙、蜿、簇”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语重点理解。 明艳 稍微 漆黑 蜿蜒想一想本文的作者是 。作者游览的地点是 ，时间是 。游览的（ ）顺序，先写了 ，接着写 ，再写 ，最后写 。挑战难关请你设计一段导游语，为游客介绍内洞的景象。也可以写几句“温馨提示”，提醒游客过孔隙时要注意的事项。4、七月的天山预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 认一认 1给下列生字和多音字注音。生字：缎（ ）涧（ ）蹄（ ）延（ ）鳞（ ）萦（ ）绚（ ）洄 （ ）皑（ ）缤（ ）峭（ ）多音字：饮( ) 2在文中圈出下列词语重点理解。 俯视 矫健 绚烂 萦绕 五彩斑斓想一想读了文后，我知道作者进入天山主要描写的景物是 ；再往里走，他又描写了 ；走进天山深处，他描写的景物是 。这样的描写方法就叫移步换景挑战难关小练笔：练习写景状物作文，写一写校园的早晨，要求能抓住景物的特征来描写。5、中彩那天预习单读一读 1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容。认一认1. 我能把课文读正确，读通顺，并读准字音，画出课文的重点词语，还能给下列加点字注音： 拮据 精湛 崭新 兴奋痕迹 教诲 中彩2需要掌握的词语解释拮据：精湛： 梦寐以求： 馈赠： 器重：想一想1、 自读课文，想想课文讲了一件什么事？ 提示： 什么时间？ 谁在哪？ 干什么？ 给过怎样？2、 父亲面临的道德难题指的是 。3、 父亲是个怎样的人交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。6、万年牢预习单读一读1、有感情地朗读课文，画出含义深刻的句子。联系课文内容、生活实际或有关的事例，深入体会，并标注自己的感受。认一认一、 我会读下面的词语，还能给加点的字注音。 天津（ ） 损 伤（ ）晾晒（ ） 走街串巷（ ） 竹签（ ） 耽 误（ ） 甩出（ ） 赚钱（ ） 兴 奋（ ）0)填一填 1认真读课文，概括主要内容。 。 想一想认真读课文，思考以下问题。 1、课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注7、尊严预习单读一读 1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容。认一认 面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、歉意、款待、舒服、许配、喉结、捶背、僵硬、蹲着填一填填空：读懂课文，知道故事大意一个（ ）的冬天，（ ）小镇上来了一群逃难的人。（ ）大叔等镇上的人烧火做饭（ ）他们。只有一个（ ）、（ ）的年轻人不愿空手接收食物。后来他为大叔（ ），大叔感到十分（ ）。换来食物后的他（ ）地吃了起来。最后大叔把这个小伙子留下来并将自己的女儿（ ）给他。大叔说：“ 。”二十年后，这个人果然取得了巨大的成就，他就是石油大王（ ）。8、将心比心预习单读一读 1本课共( )自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认1、熟记下列词语，并在文中画出。 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心 2、抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。想一想边读边思考课文主要写了一件什么事？ 。课文写了哪两件“将心比心”的事？1、 2、 写一写 有感情地朗读课文第一、二自然段，哪些地方让你感动？在书上做些批注，在小组交流 9、自然之道预习单读一读 认真读课文3遍，最好能正确流利地朗读认一认会认以下词语幼龟、侦查、嘲笑、气喘吁吁、愚蠢、响彻云霄认识并理解下列词语的意思踌躇不前、若无其事、欲出又止、鱼贯而出 、愚不可及、争先恐后、颓丧 填一填本文按（ ）的顺序。先写了小乌龟遇险 ，再写（ ），最后写（ ）。按这个顺序把课文分成（ ）部分。想一想1、“自然之道”是什么意思？2、学习完这篇课文，你明白了什么道理？10、黄河是怎样变化的预习单读一读这篇课文我读了（ ）遍，这是一篇（ ）文。认一认 读下面的词语，不认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。 摇篮 乃至 肥沃 堤坝 侵蚀 崩塌 祸河 毁灭 开垦 植被 侵蚀 经营 折腾 550万亩 多灾多难 随心所欲 不折不扣想一想1、课文主要讲了什么？请你简要回答下面的问题。 2、概括课文主要内容。3、黄河发生了哪些变化，发生了变化的原因，给你什么启示？ 课外拓展1、搜集有关黄河的资料。 2、为治理黄河出出主意。 11、蝙蝠和雷达预习单读一读 1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容。认一认读下面的词语，不认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。 蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 苍蝇 避开 清朗 铃铛 敏锐 揭开 推进 荧光屏 障碍物 横七竖八填一填让我们根据课文内容完成下面的填空，再填填雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。想一想科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？12、大自然的启示预习单读一读这两篇课文我读了（ ）遍，是两篇（ ）小短文认一认读下面的词语，不认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 扫帚 机翼 惨祸 略重 关键 遭了秧 鲸 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举想一想读课文，回答下面的问题。 1、读“打扫”森林我受到的启发是- 2、读人类的老师我受到的启发是-课外拓展 搜集资料了解人类从自然中受到过哪些启发，有什么发明创造。 13夜莺的歌声预习单读书要求1、 认认真真地读课文，读准字音，读通句子。2、圈出生字，标出自然段序号。3、查找资料，介绍作者。认一认读读记记下列词语，并在文中标画出来。沉寂挺巧口哨盘问苏蒙塔里村不慌不忙一甩一甩杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续想一想一、概括课文主要内容。这篇课文的