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文档简介

1 1 草原 草原 教学设计教学设计 教学目标 第一课时 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 学会本课 9 个生字 理解新词 提高识字解词能力 3 整体感知课文 抓住访问历程 初步感受草原之美及蒙古特 色 理清文脉 生成问题 第二课时 1 结合具体语句 进一步感受草原之美 感受草原人民的热情 好客 2 展开想象 品味 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 之意 境 体会祖国各兄弟民族之间的深情厚谊 3 背诵课文一 二自然段 教材分析 草原 是著名作家老舍先生写的一篇散文 课文生动的描写 了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞 热情好 客 语言流畅 对场面的描写富有激情 细腻贴切 把民族互助的 真情融入其中 给人以身临其境的感受 令人回味无穷 学情分析 六年级学生经过小学五年的学习 具有相当的语文素养 特别 在朗读感悟方面 能读懂一般的文章 学会在读中思考 感悟 在 合作中学习交流 在我的班级学生中 朗读能力较高 理解能力强 的学生不少 知道在读中思 在问中学 而且对于写草原的文章 特别感兴趣 课前按照导学单要求进行预习 对课文有了初步了解 教学方法 1 读书法 引导学生认真读书 在读中感受草原之美 2 情景教学法 让学生在情境中走入文本 与人们同欢共舞 3 小组合作法 通过讨论提出问题和解决问题 4 评价法 通过积极地评价提高学生学习的兴趣 教学重难点 1 凭借具体的语言材料欣赏草原美景 感受异族风情及兄弟民 族之深情厚谊 2 展开想象 具体写出 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 之意境 教学准备 教师 认真研读文本 根据学生具体情况设计有效的教学方案 制作多媒体课件 学生 自主预习课文 读课文 3 到 5 遍 了解作者 感知课文 发现问题 完成导学单中的作业 教 学 过 程 第第 二二 课课 时时 一 复习导入 回顾问题 1 谈话导入 板书课题 2 出示问题 为什么 一碧千里 而并不茫茫 主人是怎样招待我们的 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 描绘了怎样的意境 二 合作探究 解决问题 1 组织小组合作探究问题 提醒 结合具体句子理解 小组快速选择问题 做好合作探究准备 2 小组探究 积极专注 灵活主动 在读中解决 3 在解决中再生成问题 三 集体交流 品读课文 1 组织交流问题一 引导学生欣赏草原美景 适时评价指导 2 交流问题二 引导大家感受蒙古人民的热情好 品味异族风 情 板书 景色美丽 情意浓厚 3 体会 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 描绘了的意境 四 感受文情 总结拓展 1 总概全文 课文哪一方面给你留下了深刻印象 生谈体会 品读句子 引导学生多角度拓展延伸 背课文 写出课文最后一句之意境 2 练习背诵课文后两段 3 布置作业 板书设计板书设计 16 草
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