数学北师大版一年级上册角的初步认识

角的初步认识角的初步认识 教学目标 教学目标 知识目标 结合生活情境 使学生初步认识角 知道角的各部 分名称 初步学会画角 知道角有大有小 能力目标 培养学生的观察能力 想象能力和空间观念 能从 实 物和平面图形中辨认角 情感目标 在合作探究学习中培养学生的协作精神 数学交流 能力 增强学生学习数学的信心 教学重难点 教学重难点 教学重点 让学生形成角的正确表象 知道角的各部分名称 初步学会画角 教学难点 引导学生掌握画角的方法 知道角的大小与什么有 关 教学过程 教学过程 一 魔术表演 激趣引入 一 魔术表演 激趣引入 师 小朋友 你们喜欢看魔术表演吗 今天 老师要给你们表 演一个魔术 想看吗 媒体应用 演示从正方形到长方形 再从 长方形到三角形 然后去掉三角形的一条边 由此提出了疑问 这 还是一个三角形吗 学生回答后 我顺势引出了课题 它就是我们 今天要认识的一种新的平面图形 角 这节课我们就来认识角 板书课题 二 引导发现 活动探究 二 引导发现 活动探究 活动一 找角 直观感知 师 你们看 老师给大家带来了三样物品剪刀 红领巾 钟 课件展示 他们身上也有角 你们能把它找出来吗 师 其实啊 在我们的生活中也存在着大量的角 现在请同学 们仔细观察在我们的身边还有哪些物体上也有角 让学生自由的找 角 老师着重引导学生指一指出数学书 三角板的上面的角等 刚才我们在生活中找到了这么多的角 你们看这些角已经迫不 及待的走从物体中走了出来 活动二 折角 1 折角 师 它们还想和同学们来个亲密接触 看这是什么 出示圆 形纸片 它身上有角吗 学生回答后我让学生动手用这张圆形的纸 片折一个自己喜欢的角 学生上台展示成果并用手指一指折的角 2 摸角并感知角 师 现在请同学们拿起手中的角 再来感受一下 师 同学们 请你们用手摸一摸这个地方 再让它亲亲你的脸 蛋 有什么感觉 指名回答 师 我们就把这个尖尖的地方叫做角的顶点 课件展示 师 再用你的小手摸摸这个地方还有这个地方 有什么感觉 指名回答 师 我们把这两条平平的 直直的线叫做角的两条边 师 一起来看看 图中的这些角都有几个顶点和几条边 小结 角有一个顶点和两条边 让学生发现结果 活动三 画角 1 学会画角 师 它啊还想请同学们给它画张相 你能用自己的方法在练习 纸上画一个角吗 让几位同学展示画的角并汇报画角的方法 教师总结画角的方法 师 画角的时候我们要借助作图工具直尺 第一步 先画一个 小圆点 这是角的顶点 第二步 从顶点开始用尺子比着画一条直 直的线 这是角的边 第三步 还是从顶点开始像不同的方向再用 尺子比着画一条直直线 这是角的另一条边 2 儿歌教学 角角角真简单 一个顶点两条边 画角时要牢记 先画顶点再 画边 活动四 做活动角 1 小组合作 做活动角 师 请同学们小组合作利用手中的材料做一个活动角吧 2 变大变小的游戏 师 同学们的动手能力可真强 老师这也有一个活动角 谁能 帮老师把这个活动角变大点呢 谁能使它变得更大呢 你们发现角 是怎么变大吗 角的两条边张的越开角就越大 那谁能使这个角 变小点呢 再小点呢 那角是怎么变小的呢 角的两条边张的越 小角就越小 3 比大小 师 这里还有两个角 他们谁大谁小呢 学生自由回答 请看大屏幕 我们把这两个角重合 一样大 请同学观察这两个角 的边一样长吗 不一样 但这两个角的却是一样大的 说明角的 大小和边的长短没有关系 三 闯关游戏 巩固新知 三 闯关游戏 巩固新知 师 通过刚才的学习 我们知道角的大小和角的两条边张开的 大小有关 和边的长短没有关系 现在到了闯关游戏的时间 第一关 慧眼识角 1 哪些是角 哪些不是角 2 找找看 我 的身体里