语文人教版四年级下册21《乡下人家》

21 21 乡下人家乡下人家 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 掌握生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文主要内容 用小标题概括乡村画面 说说对乡村生活 的感受 4 从具体的文段中感受乡村生活的美丽 引导学生感受乡村生活 的美好 教学重 难点 1 引导学生感受乡村生活的美好 2 能够说说自己对乡村生活的感受 教学准备 PPT 制作 教学过程 一 激趣导入 今天 我们就跟随着陈醉云先生脚步 到我们的乡村走一走 看 一看 1 看图激趣 出示课文插图 指导看图 请同学们仔细观察图片 从图上 你看到了什么 如果你置身于 这样的美景中 你有什么感受 1 从图上我看到了 攀爬在屋檐上瓜架 盛开得五颜六色的鲜 花 什么样的公鸡 人们在干什么 鸭子们在干什么 2 我的感受是 亲切 美好 安静 舒服 2 导入新课 过渡 在你们眼中 乡下人家是如此的 亲切 悠闲 现在我们一起来感受乡村生活的美好 请同学们美美的来读一读 课题 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 PPT 展示自读要求 自由朗读课文 读准字音 读通句子 用自 己喜欢的方法理解词语 三 汇报交流 检查自学情况 1 生字学习 1 PPT 展示生字新词 多种形式认读 自由练读 指名读 齐读 注意正音 棚架 屋檐 装饰 瞧见 率领 觅食 耸着 捣衣 搬到 归巢 和谐 向晚 催眠曲 鸡冠花 大丽菊 时令 2 指导书写 仔细观察黑板上的生字 说一说 那些字比较难写或容易写错的 呢 注意引导学生自主归纳学习方法 重点来写写 瞧 字 3 理解部分词语 注意小结学习方法 联系上下文 联系生活实际等 时令 季节 捣衣 洗衣服 捣是捶打 向晚 将 近晚上 2 快速浏览课文 找出全文的中心段 全文最后一段 请同学们快速的浏览浏览课文 找找哪一个自然段概括了作者对 乡下人家的感受 预设 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 引读 这样独特 迷人的乡下人家真是让我们 自豪 幸福 啊 那请同学们 自豪 幸福 的读一读吧 四 自读课文 理清脉络 1 PPT 展示阅读提示 结合插图 默读课文 1 6 自然段 1 课文描写几个场景 找出有关句子 以小标题的形式进行概 括 2 同桌之间互相交流 2 学生自由读书 做标注 同桌交流 师巡堂指导 3 检查读书 梳理整合 浓缩场景 引导方式 A 概括小标题标题 再读句子 B 读句子 再概 括小标题 画面一 瓜藤攀檐 画面二 鲜花绽放 画面三 雨后春笋 画面四 鸡鸭觅食 画面五 农家晚饭 画面六 月夜睡梦 五 品读语言 感受美景 1 你最喜欢哪一个场景 1 喜欢哪一个画面呢 选出来 美美的读一读 和同桌交流一 下 2 生自由读句段 同桌交流 师巡堂指导 3 班级代表反馈 2 3 名左右 4 指导读书 2 重点学习场景 雨后春笋 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地 从土里探出头来 1 如果老师将 探出头来 换成 长出来 这么换掉 好不 好 换词理解 小结 拟人化的春笋 真是描写的活灵活现啊 这种拟人的修辞 手法正是作者将文章写成功的技巧之一 在以后的写景文章我们也可 以多多的运用 引读 是的 这么淘气 好奇心的笋娃娃 一下子蹦到咱们面 前啦 咱们一块来读读这个句子 2 可是 这么淘气的笋娃娃只有一个吗 从书上的哪里可以感 觉到 抓重点词理解 成群 引读 看 咱们笋娃大大小小 高高矮矮 出来的越来越多了 多淘气 多有生机 多有好奇心啊 再来读一读这句话 3 试着背诵 雨后春笋 画面的句子 六 总结全文 过渡 乡间的美景真是让人看也看不够啊 让我们和作者一起