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文档简介
课题 课题 转述句转述句 设计者 设计者 吴吴 小小 林林 一 课堂教学双向细目表 一 课堂教学双向细目表 目标水平 学学 习习 项 目 序 号 学习目标 了 解 理 解 掌 握 运 用 过过 程程 学学 习习 评评 价价 1掌握转述句的技巧 VV学习活动一 检测评价一检测评价一 2 掌握转述句的注意问题 VV学习活动一 学习活动二 检测评价二检测评价二 3 把握转述句的原则 VV 教学 重点 掌握转述句的技巧 把握转述句的原则 教学 难点 掌握转述句的注意问题 教学过程二度备课 二 教学过程设计 按照二 教学过程设计 按照 导 学 议 练 悟导 学 议 练 悟 的模式进行课堂流程的模式进行课堂流程 设计 设计 一 什么是一 什么是 转述句 转述句 直接说出来的话就叫做直述 这样的句子就叫 做直述句 也叫做直接叙述 把别人的说的话 自己再说一遍叫做转述 这样 的句子叫做转述句 也叫做间接叙述 二 二 方法技巧方法技巧 要点 1 去掉前后引号 冒号变逗号 爸爸对我说 快把作业做好 爸爸对我说 快把作业做好 要点 2 引号前的内容不变 不改变句子的意思改变说话内容中的人 称 第一人称 我 们 第二人称 你 们 第三人称 他 她 们 2 把说话内容中人称代词 我 或 我们 改为第三人称 他 她 或 他 她 们 例如 鲁迅说 我的信如果要发表 且有发表的地方 我可以同意 改成 鲁迅说 他的信如果要发表 且有发表的地方 他可以同意 练一练 妈妈说 我今晚上要加班 回家要迟一点 爸爸说 我马上来接你 你到校门口等我 诸葛亮说 我愿意立下军令状 蔺相如想了一会儿 说 我愿意带着和氏璧到秦国去 3 如果说话内容中是第二人称 你 或 你们 改为前面提示语中 的受话者 例如 张明对王芳说 我今天中午要到商店去买东西 回去可能要迟一点 请你告诉我妈妈 改为 张明对王芳说 他今天中午要到商店买东西 回去可能要迟一 点 请王芳告诉他妈妈 练一练 1 妈妈对我说 今天我要开会 你自己做饭吃 2 鲁肃对诸葛亮说 都是你自己找的 我帮了不你的忙 要点 3 看句子内容 有些句子中个别或者少量文字需要改动 例如 刘萍告诉老师 这支笔是我的 刘萍告诉老师 那支笔是她的 老师告诉我 我放学后去你家 老师告诉我 他放学后来我家 要点 4 转述句一般是陈述语气 有时候直述句是感叹句 表示强烈的语气 但是改为转述句后 语气 变得平淡 末尾要变为句号 注意转述句是陈述语气 巴金说 海上日出真是伟大的奇观呀 改为 巴金说 海上日出是伟大的奇观 练一练 1 老班长说 我已经吃过了 改为 老班长说 他已经吃过了 2
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