合格率教学设计

教学设计教学设计 学学 科科数学数学年年 级级6 6 年级年级教学形式教学形式多媒体多媒体 教教 师师杨艳杨艳单单 位位宿州市第四小学宿州市第四小学 课题名称课题名称合格率合格率 学情分析 1 大多数的学生可以自主学习 并且有些学生能够深入思考题目 2 一部分学生能够联系已学知识来学习新的知识 3 学生已有的知识有可能会影响教学内容的教学 4 学生对于今天所学课程有一定的兴趣 教材分析教材分析 本节课是百分数的第二课时 主要是进行小数 分数化成百分数的方法 为以后百分数的 应用打下基础 教学目标教学目标 知识与技能 1 让学生会解决有关合格率的简单实际问题 体会百分数与现实生活的密切联系 2 让学生能在解决实际问题过程中 理解小数 分数化成百分数的必要性 能正确地将小 数 分数化成百分数 过程与方法 经历小数 分数转化成百分数的过程 理解分数 小数和百分数之间的区别与联系 情感态度与价值观 通过对合格率的学习 了解生产检验的步骤 感受数学与实际生活的密切联系 教学重难点教学重难点 重点 理解小数 分数化成百分数的方法 并能正确地将小数 分数化成百分数 难点 体会百分数与现实生活的密切联系 教学策略 教学策略 建议 1 多媒体课件 PPT 的使用 2 讲解引导 合作交流 创设情境 引导探究 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 情境导 入 二 探究新 知 教师提问 小教师提问 小 敏要买几瓶罐敏要买几瓶罐 头 选哪种好头 选哪种好 呢 呢 课件出示课件出示 教材第教材第 4141 页表页表 格格 引导 在比较引导 在比较 的时候我们一的时候我们一 般用一种比率般用一种比率 来比较 就是来比较 就是 合格率 合格率 板书课题 合板书课题 合 格率格率 你能说出你能说出 合合 格率格率 的意思的意思 吗 吗 教师倾听 并教师倾听 并 且补充 总结 且补充 总结 提问 同学们提问 同学们 知道合格率要知道合格率要 怎样计算吗 怎样计算吗 大家一起看课大家一起看课 件上这两种品件上这两种品 牌的抽查箱数牌的抽查箱数 和合格箱数 和合格箱数 分别计算甲品分别计算甲品 牌和乙品牌的牌和乙品牌的 合格率 合格率 教师投影几名教师投影几名 学生有代表性学生有代表性 的解题方法 的解题方法 学生认真观察 然后结合自己的学生认真观察 然后结合自己的 经验说一说怎样比较 经验说一说怎样比较 学生注意倾听 并注意联系自己学生注意倾听 并注意联系自己 生活实际 生活实际 学生先自我思考 然后同桌讨论 学生先自我思考 然后同桌讨论 学生回答学生回答 学生思考 并且展开自由讨论 学生思考 并且展开自由讨论 同位一组尝试解题 同位一组尝试解题 提交个别学生的解题方法 并且提交个别学生的解题方法 并且 全班集体订正 思考解题方法 全班集体订正 思考解题方法 引导学生将实际生活与引导学生将实际生活与 学习联系在一起 学习联系在一起 明白所要学内容 明白所要学内容 锻炼学生自己思考的过锻炼学生自己思考的过 程 并且学会合作分享 程 并且学会合作分享 培养学生独立解题和合培养学生独立解题和合 作探究的习惯 作探究的习惯 通过学生解题 学生通过学生解题 学生 思考 使学生对于所学思考 使学生对于所学 内容有更深入的了解 内容有更深入的了解 三 练习 四 小结 五 作业 师生共同订正 师生共同订正 教师小结 除教师小结 除 不尽时 百分不尽时 百分 号前通常保留号前通常保留 一位小数 一位小数 要求学生分组 要求学生分组 讨论分数 小讨论分数 小 数化成百分数数化成百分数 的步骤与方法 的步骤与方法 全班集体订正 全班集体订正 并且教师补充 并且教师补充 小结 小结 课件出示教材课件出示教材 第第 4141 页问题页问题 3 3 与全班学生共与全班学生共 同检查 并且同检查 并且 讲解学生容易讲解学生容易 出错的地方 出错的地方 课件出示教材课件出示教材 4242 页页 试一试一 试试 第 第 1 21 2 题 题 全班共同订正 全班共同订正 教师引导学生教师引导学生 掌握所学知识 并且思考关键掌握所学知识 并且思考关键 知识点 知识点 学生学生 4 4 人一组 共同讨论 探究人一组 共同讨论 探究 小数 分数化成百分数的步骤与小数 分数化成百分数的步骤与 方法 方法 个别小组说出步骤与方法 个别小组说出步骤与方法 学生独立计算 学生独立计算 个别学生上讲台板演 个别学生上讲台板演 自习聆听教师的讲解 深入思考 自习聆听教师的讲解 深入思考 学生观察 并且独立解决问题 学生观察 并且独立解决问题 独立板书 个别学生面向全班讲独立板书 个别学生面向全班讲 解解题思路与过程 解解题思路与过程 思考 订正自己所做的习题 思考 订正自己所做的习题 个别学生面向全班总结出本节个别学生面向全班总结出本节 课所学 其他同学补充 课所学 其他同学补充 提高学生集体合作的能提高学生集体合作的能 力 力 锻炼学生独立计算的能锻炼学生独立计算的能 力 力 培养学生语言的综合运培养学生语言的综合运 用能力 学会将所学知用能力 学会将所学知 识用自己的语言表达出识用自己的语言表达出 来 来 总结本节课所总结本节课所 学 学 完成课后练习完成课后练习 板书设计板书设计 合格率合格率 甲牌的合格率 甲牌的合格率 43 5043 50 乙牌的合格率 乙牌的合格率 52 6052 60 86 86 86 7 86 7 分层作业设计分层作业设计 程度较好的学生 完成书本上的课后练习 并且完成基训中的习题 并且自己编写一道有程度较好的学生 完成书本上的课后练习