小班下学期谢荟教研公开课

小班语言活动设计 语言小班语言活动设计 语言 小刺猬理发小刺猬理发 执教者 谢荟执教者 谢荟 活动目标 活动目标 1 根据自己的生活经验看懂图画情节 初步理解儿歌内容 2 认读重点字词 刺猬 理发 3 知道头发长了要理发 做个讲卫生的好孩子 活动准备 活动准备 1 小刺猬理发 幻灯片 贴绒教具小刺猬 2 个 小娃娃 1 个 录音 机 磁带 字卡 刺猬 理发 2 仿真各种理发工具若干 活动过程 活动过程 一 图片联想 看图讲述 1 哎 什么声音 我来啦 出示第一张图片 2 让我们看看他是谁呀 3 请小朋友们猜猜看他为什么叫 小刺猬 他的头发像什么 出示图片和字卡 刺猬 为什么会变成了小刺猬 4 你喜欢这样乱糟糟的头发吗 怎么办 出示图片和字卡 理发 引导幼儿伸出食指和中指帮小刺猬理发 并发出 嚓嚓 的声音 剪过 以后他会变成什么样 出示图片 二 理解分析形成儿歌 促成勤理发的意识 1 我把刚才小朋友们说的变成了一个有趣的儿歌 儿歌就叫 小刺 猬理发 现在谢老师把他完整的讲出来 你们仔细听 2 儿歌的名字叫什么 小娃娃头发越长越长 像个什么呀 怎样帮 助他 小刺猬 去理发 3 理发时会发出什么声音 请小朋友用食指和中指做 剪刀 边 说 嚓嚓嚓 边模仿着给周围小朋友理发 4 理完头发瞧一瞧 可以怎样瞧一瞧呀 引导孩子用不同的动作 进行表现 5 理完头发后还是 小刺猬 吗 变成什么了 是个什么样的小娃 娃 6 真是一件有趣的事情 我们一起把它讲给大家听 小刺猬 去理发 嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 理完头发瞧瞧他 不是小刺猬 是个小娃娃 三 再现理发店 消除理发恐惧感 1 学到这儿我们轻松一下 为什么小朋友不爱理发 理发很疼吗 2 理发的时候应该怎样呢 让孩子知道理发时不能乱动 3 你们去过理发店吗 出示理发店 你认识它们吗 1 介绍推子 这是什么呀 推子理发可舒服了 不信你们来 试一试 理发师用推子轻轻地在孩子头上 呲呲 地理发 幼儿一起模 仿 2 介绍剪刀 听一听 剪刀理发时能发出什么声音 理发师用 剪刀 在孩子头上理发 并发出 嚓嚓嚓 的声音 幼儿一起模仿 4 幼儿跟随儿歌 小刺猬理发 边理发 理发真有趣 谁原意用这些工具去打扮一下客人老师 5 你们自己想变得可爱 漂亮吗 我请你们一起去理发店 设计思路和反思 设计思路和反思 现在天气慢慢变热 孩子们一动起来便满头大汗 特别是头发较长的 男孩子 汗滴挂在发捎间 对孩子的形象和身体健康都很不利 而从小养 成勤理发 讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的 因此为了消 除我班孩子对理发的恐惧 让孩子知道应该勤理发 否则的话 会很邋遢 很难看 逐步形成勤理发的意识 我设计了本次活动 小刺猬理发 该活动的目标有以下三点 1 根据自己的生活经验看懂图画情节 初步理解儿歌内容 2 认读重点字词 理发 刺猬 3 知道应该勤理发 做个讲卫生的好孩子 本次活动分为三个环节 一 图片联想 看图讲述 发挥幼儿想象 大胆猜测画面内容 在尝试用简单语言表述中初步感受不理发的邋遢形象 二 理解分析儿歌进一步形成勤理发的意识 三 情景再现理发店 让孩 子消除对理发工具的可怕心理 产生理发很有趣 很清爽 很整洁的情感 态度 这学期我刚刚接触语言活动 之前是上数学课 很庆幸先听了一些语 言活动的教研公开课 以及听了园长和老师们的评析 因此让我对语言活 动的开展思路就更清晰了 本来刚开始我是用图片直接导入活动 后来我总觉得这里有没有更好 的形式导入然后我就跑去请教园长 还好问了园长 图片联想的方式比第