数学北师大版一年级上册用新的教学理念指导期末总复习 ──

用新的教学理念 指导期末总复习用新的教学理念 指导期末总复习 总复习 教学设计 罗 军 教材分析教材分析 在教学北师大版一年级上册总复习时 我们感受到 由于总 复习是通过练习题的形式 将各方面知识混合编排的 教师在教 学中 不容易看出知识的结构特征和联系 容易上成练习课 这 样 不利于学生对数学基础知识进行回忆 整理 形成网络 我 个人认为 总复习的编排 是编者提供给教者的素材和应该达到 的基本复习标准 教师完全可以根据本班实际情况 依据新的教 学理念 指导进行总复习 设计理念 设计理念 现代教学理念突出了学习方式和教学方式的改变 这节课在 学习方式的设计中 先通过学生自己数一数发现问题 再分小组 讨论解决问题 最后 进行方法的优化 教师把学习的主动权交 给学生 学生通过小组学习讨论寻找到解决问题的最佳策略 这 样 即注意了学生共性的培养 也注意了学生个性的培养 在教 学方式设计上 首先结合生活中学生感兴趣的 摸奖 这一活动 找准教学的切入点 然后 经过摸 猜 动手操作验证 开放性 练习 将所要复习的内容进行整理和提高 教学目的教学目的 1 利用游戏将所学的认识图形 数数 分类 统计等知识有 机的结合在一起整理复习 2 通过游戏培养学生的学习兴趣 发展空间观念 和创新意 识 3 能用所学知识解决生活中简单的实际问题 教学流程 教学流程 一 利用游戏 创设情境一 利用游戏 创设情境 1 在教室里放一个 摸奖箱 指出 箱子里面有生活中常见的物体 如 牙膏盒 魔方 乒乓球 2 学生摸物体 试一试 谁来摸一下 看看你能摸到什么 要求 在摸的过程中 先猜一下 摸到的是什么物体 并 说一下自己摸到时的感觉 生 1 圆圆的 是乒乓球 生 2 平平的 每个面都一样大 是正方体 3 将实物抽象成几何图形 将学生摸到的物体 用吹塑纸或不干胶制成标准的长方体 正方体 球 圆柱图形卡片 凌乱的贴在黑板上 摸奖是人们日常生活中感兴趣的事 利用它来进行教学 学生容易产生亲切感 激发他们的学习兴趣 再通过具体的摸 猜 贴等活动 感受到了不同形状物体的特征 能很容易从实物 中抽象出几何图形 二 小组合作 探究问题二 小组合作 探究问题 1 数一数每样物体一共有多少个 由于很凌乱 学生在 数的过程中 发现问题 2 分小组讨论 你有什么好的方法来数 引导学生讨论得出 方法 1 可用分类的方法去数 将相同图形卡片放到一起 数 方法 2 可用统计图的方法来数 将相同图形卡片 竖着 粘贴在黑板上形成统计图 3 在方法多样化的基础上 进行优化 想一想 你认为那种方法要好数一些 为什么 4 比较小结 用统计图的方法来数比较好 可以在数出一种物体个数的基 础上 利用相差数 数出其它物体的个数 首先 通过数数发现数学问题 再经过小组交流讨论 找 出多样化解决问题的方法 然后 在全班交流自己喜欢的方法 进行方法的优化 在此过程中 学生要经历对数学信息收集 整 理 分析比较的过程 培养了学生参与 交流合作的意识 三 开放性训练 发展思维三 开放性训练 发展思维 你看到统计图 还能提出哪些数学问题呢 学生可以提出求比多 比少 求两个数的和 或几个数的 和 的数学问题 开放性的练习 有利于培养学生学习的主动性和创造性 四 揭示课题 回顾知识四 揭示课题 回顾知识 今天这节课的知识我们原来都学过 这节课的课题叫什么好 呢 复习课 并板书 想一想 我们都复习了那些知识 你们还想了解那些知识 解决那些问题 下课以后和同学们一起 继续研究 好吗 利用揭示课题这一教学环节 将本节课所复习的内容进一 步整理 归类 并将学习的知识向课外延伸 课后反思 课后反思 1 将所复习的内容有机的编排 结构清晰 利用游戏将认识图形 数数 分类 统计 比较等知识有机 的结合起来 放在一起复习 让学生在复习中不知不觉的经历了 发现数学问题 探索数学问题 解决数学问题的过程 教学思路 清晰 不仅提高了复习的效率 也提高了学生解决问题的能力 2 教学中重视小游戏的使用 游戏是学生日常生活中喜闻乐见的活动 让学生在玩中学 学中玩 寓教于乐 将有利于他们对所学的内容产生浓厚的兴趣 和强烈的求