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文档简介

21 我最好的老师教案我最好的老师教案 执教者 杨再丽执教者 杨再丽 教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作 者为什么认为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备 的素质 是追求真理所需的可贵品质 教学重难点 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会 到一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 教学过程 一 谈话导入新课 二 初读课文 认识 最好的老师 1 请同学们自由朗读课文 要求 1 把课文读正确 读通顺 用笔画出要求读记的词语 2 思考 课文主要讲了一件什么事 3 思考 我 最好的老师是一位怎么样的老师 2 课堂交流 三 再读课文 走进 最好的老师 1 朗读句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人 意料的举动 2 默读课文 边读边思考 课文从哪些方面写出了怀特森老师是 一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 要求 拿笔标出相关的句子 写上自己的感受体会 3 全班交流 4 引导朗读 2 4 段 体会我的惊讶 气愤 5 我们的出乎意料 却在老师的意料之中 他希望我们记住的是什 么呀 四 细读课文 理解 最好的老师 1 仔细默读课文 边读边想 怀特森老师有个性 教学方法独特 常常有出人意料的举动 除了给我们带来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有什么好处呢 边看边画 和同桌交流 2 小结 3 读末段 不 你的看法错了 体会作者对怀特森老师感情的变 化 五 总结收获 拓展延伸 1 你喜欢这样的老师吗 自由畅谈 2 阅读短文 交流体会 六 布置作业 由 我最好的老师 所想到的 板书设计
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