回收废电池教学设计

1 回收废电池回收废电池 教学设计教学设计 鸬鹚中心完小 朱爱珍 教学目标教学目标 知识与技能目标 学生能掌握三位数加法的计算方法 并能正确地计算 过程与方法目标 引导学生能结合具体的情况进行估算 判断计算结果的对错 逐渐养成验算习惯 情感态度与价值观目标 结合具体情境对学生进行保护环境 热爱大自然等方面的思想教育 增强学生的 环保意识 教学重点教学重点 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法 并能正确地进行计算 教学难点教学难点 探索三位数的计算方法 理解 满十进一 提高计算的正确率 教学准备教学准备 课件 计数器 教学过程教学过程 一 复习旧知 1 出示课件 开火车口算 500 300 1800 200 260 80 180 200 730 50 110 130 2 指名用竖式解题 36 27 和 算得一样的举手 只订正对错 在计算时我们要注意些什么 计算时要注意 相同数位对齐 从个位加起 哪一位相加满 10 就要向 前一位进 1 看来小朋友们的加法掌握得非常好 今天 我们继续探索有关加法的知识 二 情境导入 出示电池 师 小朋友们 你们知道这是什么 电池 生活中 我们哪些地方要用它 遥控器 电动赛车 用完 后没有电的废电池你们是怎么做的呢 扔了 回收 请看屏幕 废电池中含有金属和废弃的液体 这些 物质会对土壤 对水 对人的健康发生直接影响 一颗纽扣大小的电池可以污染 600 立方米水 这些水相 当于一个人一生的生活用水量 现在废电池回收的利用率达到了 90 以上 回收处置以后 可以大大地减少对环境的污染 看了这些资料 你有什么想法吗 要回收 废电池的危害太大了 我们要 回收废电池 师板书 课题 当个环保小卫士 刚才说要 回收 的小朋友 真有环保意识 今天我们就来比一比谁是最棒的 环保小卫士 3 看 同学们已经行动起来了 三 自主探索 解决问题 多媒体给出统计表 这是二年级回收废电池情况的统计表 观察统计表 你从图表中你知道了什么数学信息 1 班回收 122 节 2 班回收 77 节 3 班回 收 149 节 你能根据这些数学信息 提出用加法解决的数学问题吗 学生可能提出的问题 1 1 班和 2 班一共回收多少节废电池 2 1 班和 3 班一共回收多少节废电池 3 2 班和 3 班一共回收多少节废电池 二年级回收废电池情况 班级数量 节 1 班 122 2 班 77 3 班 149 2 提出问题 1 1 班和 2 班一共回收多少节废电池 指名学生列式 122 77 问题估算 师 计算之前先来估计一下 1 班和 2 班一共回收多少节废电池 生 大约 200 节 师 告诉大家 你是怎么估计的 生 因为 122 接近 120 77 接近 80 所以 120 加 80 是 200 师 到底 1 班和 2 班一共回收多少节废电池呢 我们通过计算来验证一下他估计的是否准确 学生进行小组合作探讨算法 师 想一想 我们都可以用哪些方法来计算呢 生独立思考 在小组交流 指名汇报计算方法 生 1 在计数器上拨出来的 生 2 口算的 师 你是怎样算的 生 3 用竖式计算的 问题解决 1 拨一拨 师 我们用计数器来拨一拨 生动手拨一拨 边拨边说说是怎样拨的 并汇报 生 上前演示 先拨 122 在百位上拨 1 在十位上拨 2 在个位上拨 2 再 77 在十位上拨 7 在个位 上拨 7 结果是 199 2 用竖式计算 师 用竖式怎样计算 生口述 师板书 1 2 2 7 7 1 9 9 师 谁能完整地说一遍计算过程 师 看来 我们估计的数和计算的结果很接近 师 小朋友们 你们用三种不同的方法 解决了这道题 看看你更喜欢哪种方法 指生说 你认为哪种 方法好 为什么 计数器 慢 口算 数字大易出错 竖式比较好 好在哪里 既方便快捷 又不 易出错 4 练习 先估算 再用竖式计算 162 234 718 120 小朋友们我们刚才做了几个加法竖式 来一起看看 我们原来学过的几位数加法 现在这道题的加数是 几位数 象这样加数是三位数的加法 我们称它们是 三位数加法 揭示课题 原来我们要注意什么 相同数位要对齐 从个位加起 现在我们也要注意什么 还是相同数位要对齐 从个位加起 所以 不论是几位数的加法 我们在计算时都要 相同数位要对齐 从个位加起 师板书 提出问题 2 1 班和 3 班一共回收多少节废电池 指名学生列式 生 122 149 问题估算 师 计算之前先来估计一下 一班和二班大约一共回收了多少节 生 大约 270 师 告诉大家 你是怎么估计的 生 因为 122 接近 120 149 接近 150 所以 120 加 150 是 270 师 1 班和 3 班一共回收多少节废电池呢 我们用竖式计算来算一算 生到黑板上板演 1 2 2 1 4 1 9 3 2 7 1 师 看来 我们估计的比较准确 估算也是一种计算方法 在生活中我们经常用到它 师 在计算这道题时 我们应该注意什么 生 相同数位要对齐 从个位算起 个位满十要向十位进一 指名多人说 我们再来比较一下这两个例题有什么不同点 相同点 1 都是加法运算 2 列竖式时相同数位要对齐 3 计算时都从个位加起 不同点 第一道 题是不进位加法 第二道题的个位相加满十要向十位进一 是进位加法 练习 先估算 再用竖式计算 245 172 306 275 提出问题 3 2 班和 3 班一共回收多少节废电池 师 这道题 你能自己列式 并用竖式来计算吗 生自己解决 一生板演 并说计算过程 师 在计算这道题时 我们应该注意什么 生 相同数位要对齐 从个位算起 个位满十要向十位进一 十位满十要向百位进一 思维拓展 你能不能接着往下想 生 百位满十要向千位进一 千位满十要向万位进一 师 如果我们用一句话来概括怎样进位 就是 哪位相加满十就向前一位位进一 师 谁能完整地说一说 用竖式计算加法是应该注意什么 四 巩固练习 1 同学们把书打开 看 45 页就是今天我们学习的内容 看看还有没有不懂的 课后把这些内容补充完整 2 完成练一练 1 2 4 题 五 课堂总结 这节课你有什么收获 生 列竖式计算要相同数位对齐 从个位算起 哪一位相加满十就向前一位进 一 我们要保护环境 不乱扔废电池 我学会了估算 对呀 估算也很重要 老师希望同学们在做题之 前先估一估 做到心中有数 板书设计 回回 收收 废废 电电 池池 1 班和