小学英语教学设计方案

小学英语 Hello 教学设计 方案 本方案适用于小学 英语 第一册教学 教学设计思路 三年级是小学生学习英语的基础阶段 这一阶段的重 要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣 因此 在设 计课堂教学活动时一定要根据学生的情况 采用灵活多样 的教学方法来吸引学生的注意 努力营造玩中学 学中玩 的教学情境 课堂上尽量以鼓励表扬为主 鼓励学生开口 说英语 特别是给差生创造机会 让他们尝试成功的喜悦 1 以活动为途径 渗透任务型教学 让学生在玩中 学 学中玩 寓教于乐 2 让学生能把所学的内容主动联系实践 在生活中 使用英语 努力让英语渗透到生活的方方面面 2 通过小组竞争和激励性评价 让学生通过合作 提升自己的英语技能并形成良好的团队精神 1 学习任务分析 Hello 是人民教育出版社出版的 小学英语 第一 册第一课的内容 英语讲究情景学习 见面打招呼这个话 题是学生学习英语的第一步 1 教学重点 本部分主要是见面打招呼 自我介绍及道别用语的会 2 话学习 使学生在不同的情景中能听懂 会说 Hello Hi I m 2 教学难点 教学情境的设置 如何通过简单的手势和语句让学生 明白我们要做什么 初次接触英语 对于本堂课的单词元 音字母 I 发音难以到位 如 自我介绍用语 I m 学习起 来较难 因此教师要适时纠正 切不可挫伤孩子的学习积 极性 2 学习者分析 学习者是小学三年级的学生 第一次系统的接受英语 课程的学习 对于英语学习具有一定的好奇心 再加上学 生在日常生活中对于打招呼的行为已有一定的认知基础 通过教师的系列引导 使其对英语学习产生浓厚的兴趣 并将英语融于日常生活之中 但对于初学者来说 创设一 定的英语情景并令其自由交谈有一定难度 3 教学目标 1 知识与技能 能听懂 会说 Hello Hi I m 2 过程和方法 通过见面打招呼 自我介绍以及道别等情景 让学生 在模仿 学习 表演的基础上逐步达到自然与真实运用的 目的 让学生学会见面打招呼 自我介绍及道别的日常用语 3 3 情感 态度与价值观 培养学生乐于开口 敢于开口讲英语的习惯 激发学 生的英语学习兴趣 培养学生热爱学习的情感 4 教学准备 多媒体课件 带有英文名的自制头饰 5 版书设计 Unit1 Hello Part A Let s talk Hello I m Miss zhu Hi I m Helen 6 教学过程设计 导入新课 Loading 1 先给学生播放卡通片 了解所学语言运用的环境 内容为 迪士尼英语 中第一课的片段 Magic English Hello 学生在他们喜爱的卡通节目中了解 学习打招呼用 语 Hello Hi 边看卡通边说英语 学习语言的同时 了解语言所用的环境 兴趣与语境同时创设 学习与兴趣 同时存在 教师采用观看卡通的方式活跃课堂气氛 不仅拉近了 老师和学生之间的距离 创设一种学英语的氛围 更重要 的是在看卡通的过程中领略英语的存在 为本课教学的顺 利开展做好了铺垫工作 4 2 卡通片告诉学生 卡通 一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的 在现实生活中 我们 还有许多的类似之处 有时我们甚至直接用英语的单词来 代表某物如 CD VCD DVD 等等 教师采用现实生活中英语 让学生发现自己身边的英 语是无处不在的 培养学生学习英语的乐趣和发现身边的 英语的意愿 3 由于学生是第一次正式接受英语课的学习 教师可 在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以 及学习英语的意义 不妨请学生说说他们在现实生活中已 经了解的英语单词或日常用语 如 One Two Sorry OK Hi Yeah Wow Bye 等词来激发学生学习兴趣与学习兴趣 新课教学 Presentation 1 在学生初步了解打招呼用语后 教师播放本课的 歌曲 Hello 的录音 自然引出师生之间的打招呼 T Hello boys and girls Ss Hello Miss Zhu 通过歌曲 让学生感知本课要学的内容 2 教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello I m Hi I m 通过学习后 教学生用英语来表达 学会灵活运用 3 教师还可戴上 Helen 的头饰介绍 Hello I m 5 Helen Hi I m Hellen 教师在示范时 应定要用手势 语言辅助学生理解 对于初学者来讲 体态语言和手势语 可帮助他们理解和记忆 因此教师要适时利用手势和动作 甚至表情来配合教学 通过书本人物的替换练习 并利用体态语言和手势语 可帮助他们理解和记忆 4 给学生戴上 Helen Tom Mike Tutu 的面具或 头饰 扮演这些人物到讲台前说 Hello I m 学习完新知以后的知识的输出 培养学生乐于开口 敢于开口讲英语的习惯 激发学生的英语学习兴趣 培养 学生热爱学习的情感 5 听录音 放投影 或通过录像 VCD 来展示 Let s talk 部分的教学内容 趣味操练 Practice 1 游戏 玩 Let s play 中的游戏 击鼓传花 首先 将全班 学生分为两大组 教师可有节奏地敲击小鼓 两组学生同 时开始传花 当老师的鼓声停止时 两组各有一名学生拿 到花 这时 拿到花的学生就说 Hello I m Hi I m 这个游戏也可用放音乐来代替击鼓 学生可待音乐停 止时起立做自我介绍 在做此游戏时 教师应提示学生发音 引导学生区分 6 正确 错误的发音 特别是 I m 的发音但要注意 教师不 能一味地纠正发音 而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练 习的积极性 教师可根据学生情况 逐步在以后的课时中 感受语音 感受发音 通过游戏 巩固本节课学习的知识点 使学生在玩中 学 符合三年级学生的认知水平和发展规律 2 让学生自己说说所学用语的使用环境 并让学生 自己拟定一个使用所学用语的场所 结合图片 进一步巩 固情景 本环节是本节课的延伸 培养学生自己说英语的习惯 不仅局限于课本的对话 更加发展学生的语言水平 3 两到四个人一组练习自我介绍 若学生已有英文 名字 即可使用 练习更有真实感 若没有英文名字可先 用中文名字代替 在此强调分手时说 Goodbye Bye 7 教学评价 做活动手册第一单元的第一部分练习 由于学生刚刚 接触英语 而且是第一次做活动手册 教师要进行全面 细致的指导 检测学生对本节课学习知识的掌握 学生第一次接触 英语笔头练习 教师要做相应的解释和教学生做题的方法 和技巧 1 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量 由于是第 一单元 起点可以稍微低点 尽量让每个学生都得到星星 7 小贴纸为奖励 2 让学生看书