语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

姓 名 潘竟妍 学 校 汝阳县思源实验学校 联系电话一 教学课题 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 二 教材分析 这个片段描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景 先是小嘎子提议摔跤 在摔跤中 他时时处处想使巧招 结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天 反映了小 嘎子顽皮 机敏 争强好胜 富有心计的个性特点 作者侧重采用的人物描写 方法是动作描写 生动塑造了小嘎子这个儿童形象 三 教学方法 采用 五步三查 的教学方法即 独学 对学 群学 组内小展示 班内 大展示 达标测评 以单元导读为重点训练目标 参照课后问题提出 牵一发 而动全身 的问题 从哪里看出小嘎子的性格特点 学生在默读中边想边画 出重点语句 扎实落实训练点 在交流中引导学生体会作者运用动作描写表现 人物形象的写法 并在习作中尝试运用 四 教学过程 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 4 个生词 能正确读写 精神抖擞 破绽 手疾 眼快 膀大腰粗 等词语 2 引导学生正确流利有感情地朗读文段 感受小嘎子形象 体会小嘎子 的性格特点 学习抓动作描写人物的方法 并在习作中运用 3 激发学生课外阅读 小兵张嘎 原著的兴趣 教学重点 引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法 具体过程 一 激情导入 1 2 分钟 1 孩子们 我们又见面了 还记得我是你们的什么吗 今天呀 大朋友 要带你们认识两个新朋友 他们会是谁呢 到底是不是他们呢 还需要小朋友 们勇敢闯关才能揭开他们的面纱 准备好了吗 让我们开始吧 2 根据预习 说说课文写了他们的什么事 指答 板书补充完成课题 比赛摔跤 二 独学 2 分钟 1 我能大声地朗读课文 边读边学习字词 完成导学案第一部分 揭开 神秘面纱 2 自学反馈 搭档之间互改正音 3 全班齐读 面纱成功揭开 小嘎子和胖墩儿的图片播放 三 对学 群学 读文理解 20 分钟 他们正在干什么呢 比赛摔跤 我们看看他们是如何摔跤的吧 播放视 频 一 走进小嘎子 对学 1 请大家默读第三自然段 找出描写小嘎子的句子 用 画出来 通过找出的句子可以看出小嘎子的什么性格特点 2 搭档之间交流分享小组交流 有感情的朗读这些句子 体会小嘎子的 性格特点 注意语气 3 搭档小展示 二 走进胖墩儿 群学 1 默读第三自然段 找出描写胖墩儿的句子 用 波浪线 画出来 通 过找出的句子看出胖墩儿的什么性格特点 2 有感情地朗读这些句子 再次体会胖墩儿的性格特点 3 组内分享交流 教师巡视 深入各组 了解情况 适当指导 4 班内大展示 摔跤表演 分别找两个同学扮演胖墩儿和小嘎子 再 请一名同学朗读课文缩写解说 课件出示内容 其他同学当评委 指名评价表演 怎样表现出了小嘎子的性格特点 5 现场采访 采访 小嘎子 是否甘心认输 胖墩儿 敢不 敢再来一次比赛 导语 根据小嘎子的性格特点 一定不服输 所以他们必然要再来一次摔 跤比赛 想看吗 四 拓展运用 14 分钟 1 观看视频 播放网络链接视频 让学生边看边仔细观察两个人第 二次摔跤时的动作 2 ppt 课件出示四个典型动作片段回放 教师重点指导学生把人物的动 作说具体说生动 3 学生动笔习作 教师巡视 了解情况 4 指名读文赏析 其他同学评价 集体进行第二次修改 搭档再读赏析 五 总结作业 1 分钟 1 总结 这节课我们一起学习了的这个文段 作家运用动作描写的方法 把小嘎子和胖墩儿摔跤的精彩场面生动地描写了出来 把人物的形象活灵活现 地刻画出来 我们也尝试着学习这样的方法去写他们第二次摔跤 2 课件出示 课后延伸 这节课接近尾声 但我们的语文学习并没 有结束 作家徐光耀爷爷是怎样描写他们第二次摔跤场面的 课后请同学们阅 读 小兵张嘎 的小说原作 也可以观看电影或电