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2121 乡下人家乡下人家 第三课时第三课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳 句 2 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切 相关的景 物来抒发情感的表达方法 学习重点 引导学生感受乡村生活的美好 体会作者对乡村 生活由衷地热爱之情 学习难点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下 人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 学习准备 多媒体课件 学习活动流程 一 复习导入 你最感兴趣的是哪处风景 为什么 二 组织活动 活动一 读背说写 积累语言活动一 读背说写 积累语言 活动任务活动任务 这么生动的语言 这样优美的画卷 你能把课文连这么生动的语言 这样优美的画卷 你能把课文连 起来背一背吗 起来背一背吗 活动流程 活动流程 1 明确任务 把活动一用课件展示出来 请一个小组读一读 2 自主学习 学生练习配乐朗读课文 3 小组讨论 小组内交流课文背诵情况 4 展示分享 小组代表全班展示交流课文背诵情况 说说你 喜欢的生动优美的语言有哪些 其余小组补充 追问 质疑 5 梳理提升 师生归纳评议 6 学生摘抄生动优美的语言 活动二 阅读活动二 阅读 在天晴了的时候在天晴了的时候 活动任务活动任务 说说说说 在天晴了的时候在天晴了的时候 中作者描写了哪几种景物 中作者描写了哪几种景物 是怎样描写的 自己有哪些感受 是怎样描写的 自己有哪些感受 活动流程 活动流程 1 明确任务 把活动二用课件展示出来 请一个小组读一读 2 自主学习 学生自由读 在天晴了的时候 试着画出作者 描写了哪几种景物 是怎样描写的 自己有哪些感受 3 小组讨论 小组内一人为中心发言 其余组员补充 做好 讨论记录 4 展示分享 一个小组全班展示交流 其余小组补充 追问 质疑 5 梳理提升 师生归纳 作者描写了哪几种景物 是怎样描 写的 自己有哪些感受 活动三 综合性学习活动三 综合性学习 活动任务活动任务 想想自己的家乡值得自豪的景物是什么 自己或身想想自己的家乡值得自豪的景物是什么 自己或身 边人的生活是怎样的 边人的生活是怎样的 活动流程 活动流程 1 明确任务 把活动三用课件展示出来 请一个小组读一读 2 自主学习 回忆自己周围的田园风光 了解不同季节里庄 稼 瓜果蔬菜的生长 当地人生活的变化 回忆和小伙伴们之间的 趣事 3 小组讨论 小组内一人为中心发言 其余组员补充 做好 讨论记录 4 展示分享 一个小组全班展示交流 其余小组补充 追问 质疑 5 梳理提升 师生归纳 自己的家乡值得自豪的景物是什么 自己或身边人的生活是怎样的 三 全课小结 三 全课小结 板书设计 板书设计 在天晴了的时候在天晴了的时候 雨润过的小路 炫耀着新
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