语文人教版五年级下册19 草船借箭

草船借箭草船借箭 教学目标 知识与技能 1 正确读写本课生字词 2 分角色朗读课文 过程与方法 通过朗读课文 自读自悟 在理解的基础上复述课文梗概 体会人物特点 情感态度与价值观 激发学生阅读名著的兴趣 教学重点 通过对故事了解 感受人物形象 突破方法 通过朗读课文 把人物放到具体的情节中 通过言行举止来感受形象 教学难点 用自己的话说说故事地前因后果 突破方法 通过对课文的理解 把握故的起因 经过和结果 然后进行复述 教学准备 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 播放歌曲 滚滚长江东逝水 2 同学们 我们国家有着灿烂的历史文化 四大名著 就是祖先留给我们的优秀文化遗 产 你知道是哪四大名著 它们的作者分别是谁 3 刚才我们听到的就是 三国演义 电视剧版的主题曲 今天我们就一起来学习 三国演 义 中的一个故事 草船借箭 板书课题 齐读课题 二 背景简介 1 三国演义 介绍 三国演义 写的是三国时期魏 蜀 吴的故事 书中塑造的曹操 孙权 刘备 诸 葛亮 张飞 关羽等人物形象 家喻户晓 书中的许多故事 如 桃园三结义 三顾 茅庐 火烧赤壁 空城计 广为流传 本书的作者是元末明初的罗贯中 2 故事背景介绍 故事发生在东汉末年 也就是 1700 多年前 曹操 刘备 孙权各据一方 当时曹操刚 刚打败刘备 又派兵进攻孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备派诸葛亮到孙权 那里帮助作战 草船借箭 的故事 就是在孙 刘联合抗曹的时候 三 初读课文 整体感知 1 学生带着问题读文 要求读准字音 读通句子 现在请同学们翻开书 我们一起来读一读这篇课文 记住读准字音 读通句子了 边 读边想课文课文写了哪几个人物 又讲了一件什么事情呢 2 生字词学习 同学们 这篇课文比较长 生字词也比较多 现在我们一起来读读 3 梳理文章脉络 同学们 这篇文章写了哪几个人物 是按照什么顺序写的 事情发展顺序 那么请大 家再读读课文 按照事情发展的顺序 找出借箭的起因 经过和结果的段落 并用自己的 话说说这篇课文讲了些什么 1 分段 借箭的原因 1 2 自然段 经过 3 5 自然段 结果 6 10 自然段 2 概括课文大意 这篇课文主要讲 周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干 要诸葛亮在十天之内造好十万只箭 以此陷害他 诸葛亮同周瑜斗智 用妙计向曹操 借箭 挫败了周瑜 四 品读借箭原因 感受人物特点 1 根据课文中的人物 学生分组朗读课文 2 教师指导读法 注意 身份 心里 语速 语调 五 课堂小结 通过初读课文 说说文中主要人物特点 第二课时 一 复习导入 同学们 这节课我们继续学习第十九课 草船借箭 出示课件题目 上节课 我们 已经了解了课文大意 知道草船借箭的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干 结果是 周瑜长叹 说 诸葛亮神机妙算 我真不如他 起因和结果截然不同 是诸葛亮的什么 板书 神机妙算 使周瑜自叹不如的 二 学习课文 一 诸葛亮的 神机妙算 表现在哪些地方 请同学们默读课文 用线划出表现诸葛亮 神机妙算的句子 从中体会后再互相交流 主要从以下几个方面思考 1 知天文 课件出示 这时候大雾满天 江上连面对面都看不清 1 诸葛亮和周瑜都看到了这场大雾周瑜和诸葛亮各是怎么想的 鲁肃的吃惊害怕 诸葛亮的高兴与自信 小结 选择这样的天气 说明诸葛亮精通天文 气象 预测准确 正因为大雾漫天 什么都看不清 曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭 诸葛亮借箭的妙计才得以实施 2 会不会是凑巧赶上大雾满天呢 联系上文说说 课件出示 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍不见诸葛亮有什么动静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 引导学生反复诵读此句 要读出诸葛亮的胸有成竹 从容不迫 在读中悟到诸葛亮早 在三天之前就已算准了这场大雾 3 老师觉得这个句子写得太罗嗦 前几天不是没有动静吗 没动静有什么好写 完全可 以改成这样 第三天四更时候 诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里 这样写即清楚又简练 行 吗 为什么 小结 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹 大家看 这就是神机 妙算的诸葛亮 2 懂地理 诸葛亮算好了大雾天 那么他又是怎么找准借箭的地理位置呢 课件出示 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 朝北岸开去 小结 把船只用绳索连接起来 一字儿摆开 既便于统一行动 避免走散 又不留空档 使受箭面积大 课件出示 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又叫船上的军士一边擂鼓 一边大声呐喊 小结 军事擂鼓呐喊 既造声势 又提示射箭方向 课件出示 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼近曹军 水寨去受箭 为什么 小结 两面受箭 既能多受箭 又可保持船体平衡 可见 诸葛亮方方面面考虑得那么周密 那么成熟 那么滴水不漏 安排巧妙 你们说诸 葛亮神不神 妙不妙 什么时候曹操才知道上当了 课件出示 天渐渐亮了 雾还没有散 可是这边的船顺风顺水 已经驶出二十多里 要 追也来不及了 3 识人心 草船借箭的成功 还有一个很重要的条件 那就是诸葛亮十分了解曹操生性多疑的性格 他算得准不准呢 可以从哪里看出来 课件出示 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 我们看不 清虚实 不要轻易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 不让他们靠近 引导学生理解 曹操疑心重 用兵谨慎 加上天气原因 在看不清虚实的情况下 不会轻 易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 这是诸葛亮事先算到的 鲁肃吃惊地说 如果曹兵出来 怎么办 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢 派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 草船借箭 这篇课文中写诸葛亮说话的地方有 11 处之多 但只有这个地方写到了诸葛亮 的笑 你们说 他在笑谁 这是一种怎样的笑 小结 笑自己的神机妙算 笑曹操的不敢出兵 笑周瑜的自不量力 它体现了诸葛亮的自 信 笑鲁肃的忠厚老实 不知底细 这是宽厚的笑 草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋 使得周瑜不得不叹服 课件出示 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 三 人物对比 升华感受 1 那么 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢 预设 1 智商 周瑜想 造箭 诸葛亮想 借箭 2 胸襟 3 其他能力 四 课后拓展 1 课题 草船借箭 说 借 合适吗 是借的吗 为什么 2 你还知道 三国演义 的那些历史故事 课后反思 在教学本课的时候 因为学生