人教版五年级语文下册《桥》第一课时

五年级语文下册五年级语文下册 桥桥 教学设计教学设计 教材分析 桥 是一篇小小说 作者满怀深情地塑造了一位普 通的老共产党员的光辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以 自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送 上跨越死亡的生命桥 他把生的希望让给别人 把死的危 险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联 系群众的 桥 这正是课文以 桥 作题目的深刻内含 文章情节跌宕起伏 扣人心弦 语言简练生动 极富韵味 在表达上很有特点 1 构思新颖别致 设置悬念 前 后照应 2 多用简短的句 段渲染气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞手法 增强表现力 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课中的生字词 理解由生字词组成的词语 3 理解课文内容 感受老汉舍己救人的精神 4 体会课文在表达上的特色 设计思路 教学本课 我主要采用自主学习 合作探究等方式 通过读一读 想一想 议一议 谈一谈的方法层层推进 引导学生深入学习课文 先自由读 读通顺课文 自学生 字 理解词语 整体感知课文主要内容 再研读课文画出 关键语句或写得好的地方 思考老师提出的问题 与同桌 讨论交流自己的体会 最后汇报交流自己的体会 然后通 过各种形式的读 读出自己的体会 加深对老汉的理解 表达自己的感受 从而使学生 作者和文本达到情感上的 共鸣 并把领悟表达方法渗透于学生的汇报交流时的相机 指导之中 教学重 难点 1 结合飞速上涨的洪水 感受情况的危急 领悟老汉 的每一次举动的内涵与精神 引导学生抓住文中令人感动 的地方感悟老共产党员无私无畏 不徇私情 舍己为人的 崇高精神 领悟作者表达的方法 2 理解题目 桥 的深刻含义 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 多媒体出示图片 请大家观察图片 谈谈自己看法 引入课题 2 板书课题 桥 二 读通顺课文 感知大意 1 学生自由读课文 画出生字和生词 2 学生自学生字并组词 相机出示图片 3 老师指导学生理解词语 相机出示图片 4 学生默读课文 思考课文写了一件什么事 深夜 当洪水袭来时 老村支书记冒着生命危险 不存 私念地指挥一百多号人有秩序地过桥 最后自己和儿子却 被洪水卷走了的感人故事 三 梳理文章的顺序 文章的顺序 突遇山洪 1 4 疏导撤离 5 13 桥塌 殉职 14 23 祭奠英灵 24 27 四 感受洪水的凶猛 1 让我们走进那个令人难忘的黎明 和村民们一起感 受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕 2 再读课文 在课文中找出描写洪水的凶猛的句子 读一读 从中感受到了什么 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 像泼 像倒 四个字 几句话 及其简短的字句 给你怎样的感觉 读出这突从天降的大雨 急雨 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而 来 势不可当 咆哮是什么意思 势不可当是什么意思 指导学生 读出洪水来势之猛 4 还有哪些句子写出了洪水之猛 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水 的狞笑中逼近 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 五 感受人们惊恐慌乱 1 观看洪水肆虐的图片 如果你置身于课文的情势之 中 心里什么感受 这是怎样的关头 你能用一个词形容 一下吗 你会怎么做 2 看看文中人们的表现 自己读读相关的句子 洪水 中的人们是怎样的反应 从哪里体会到的 读出人们的慌 乱来 齐读出示的句子 在这生死存亡的危急关头 人们 只有一个念头 那就是 逃生 3 引读 此时 东面西面没有路 南面是一米高的洪 水 只有北面有座窄窄的木桥 这意味着这座木桥是 相机板书 唯一求生 引读 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去 人们这样的状态 这唯一求生的木桥能不能助人们 逃生 你从哪个词感受到的 再读句子