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自我介绍 习作指导 吉林省通化市靖宇小学 姜俊佳 一 课前导入 1 组织教学 2 猜猜他是谁 1 点击出示全部内容 他的个子不高不矮 身体不胖不 瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴 不宽不窄 耳朵不圆不长 针对学生猜不出来或猜不准是谁 教师指名回答猜不出来 的原因 特点不明确 描述没有突出特点等等 2 教师再点击依次出示谜面 每次出现一个人物特征 让学生们猜猜他是谁 直至说出答案为止 师 为什么你能猜出来呢 是因为老师把他的特征说出来了 而且非常形象 师 这节课我们一起来上一节习作课 自我介绍 看 看同学们能不能把你自己介绍得清清楚楚的 二 拟题 1 读习作要求 圈画出你认为比较关键的词语 解决写什 么 注意什么 2 谁愿意来说一说你可以从几方面来介绍你自己 性格 外貌 爱好 3 师 常言说 题好文一半 选好题目 就成功一半 大家准备根据自己的特点给自己的作文起一个题目吧 4 师 有了好题目 还得有好思路 大家准备从几部分来 安排你的作文呢 先写什么 再写什么 还写什么 最后 写什么 初步设定文章结构 生 回答 师小结 形成 总 分 总的结构 同时引 导学生明确各部分的所需要的详略程度 三 文章结构 师 万事开头难 良好的开始是成功的一半 大家准备如 何开一个好头儿呢 1 组织学生讨论 尊重部分学生独立思考的意愿 彰显以 人为本的理念 该环节不做强制要求 2 指名回答 你打算如何开头 3 师 点击出示 开头的方法 范例 从范例的结尾初 步体会 承接下文的妙处 即过渡自然 巧妙 4 用讨论 独立思考等方法依次指导关于 中间 结尾 的写法 6 出示一篇全篇的自我介绍 初步体会成文 总结 详略得当 可以打比方渗透 豹头 猪肚 凤尾的 形象描述 四 师根据情况 赠送
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