英语人教版五年级下册《牧童》教学设计._牧童_教学设计_教案_第1页
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文档简介

牧童 教案 潜江市渔洋镇拖船埠小学 熊贵帆 1 教学目标教学目标 1 学习古诗词中的生字 新词 2 理解诗词中词句的意思 3 通过理解诗句的意思 感受童年生活的情趣和快乐 4 有感情地朗读并背诵 2 教学重点教学重点 难点难点 1 边读边想象诗句描绘的情景 理解诗句的意思 并能用自己的话讲述 2 有感情地朗读诗词 背诵诗词 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 童年是纯真 难忘的岁月 你们正经历着人生的美好季节 一切都是新鲜的 一切都是美好的 现在 你们的生活是丰富多彩的 是新鲜有趣的 可是 你们想 知道一千多年前的儿童 他们的童年是怎样的吗 有许多喜爱儿童和富有童心的 诗人和词人 为我们留下了宝贵的作品 在他们的诗词中 我们能清晰地看到一千 多年前的孩子们生活的情景 让我们乘着诗词的飞船 穿越时光的隧道 去分享 古代儿童生活的乐趣吧 二 学习古诗 牧童 1 介绍诗人 激发兴趣 大家听说过 八仙过海 的故事吗 谁知道 八仙 是哪八个人 学生回答 今 天 我们要学习的这首 牧童 相传就是八仙之一的吕洞宾写的 吕洞宾到底是 不是神仙 我们不知道 但历史上确实有吕洞宾其人 他生于公元 798 年 原名叫 吕岩 吕洞宾考过科举 做过县令 后来 唐朝爆发了黄巢领导的农民起义 时局 动荡 吕洞宾就带着家人躲入山中修道 最后不知去向 传说他得道成了神仙 2 初读古诗 整体感知 1 自由读古诗 读通顺 读流利 2 小组齐读古诗 互评 互相正音 注意 蓑 字读作 su 书写时注意不要忘记中间的横 3 再自由读诗 把不理解的词语勾画出来 4 学生反馈并质疑 老师适时板书并回答学生的提问 铺 铺开 弄 逗弄 饱饭 吃饱了饭 蓑衣 用棕或草编织的外衣 用 来遮风挡雨 卧月明 躺着欣赏皎洁的月亮 3 再读古诗 交流学习 1 再读古诗 利用工具书和学习资料进行小组学习 给学生充足的时间进 行自主学习 交流讨论 2 反馈 你读懂了什么 3 根据学生回答 老师适时归纳出各个诗句的意思 青草像被谁铺开在地上一样 方圆六七里都是草地 晚风中隐约传来三四声 牧童悠扬的笛声 牧童放牧归来 在吃完晚饭后的黄昏时分 他连蓑衣都没脱 就 愉快地躺在草地上欣赏天空中的明月 4 全班齐读这首诗 4 想象画面 体会情感 1 老师配乐朗读 学生闭目想象 2 学生反馈 把所想象到的画面说给大家听 诗中描写的牧童生活无拘无 束 自由自在 他吃饱后躺在月夜下仰望星空 生活很惬意 3 学生配乐朗读 思考诗人是怀着怎样的心情来写这首诗的 4 把体会到的迅速写下来 与组内同学交流 5 全班交流所体会到的思想感情 老师加以引导 诗人向往宁静淡泊 饥 来即食 困来即眠 无牵无挂 自由自在的生活 5 有感情地朗读 背诵古诗 1 学生自由读诗 带着自由自在 无拘无束的思想感情
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