英语人教版三年级下册Unit5

UnitUnit 4 4 DoDo youyou likelike pears pears 课题 Unit 4B 课型 新授 教学目标 1 学习 sorry certainly 等延伸词 2 练习 Let s pratise 教材分析 本部分在 A 部分学习 Do you like Yes I like No I don t like 的 基础上 继续学习 sorry certainly 等延伸词 要求学生能够听说认读 这是本课 的重点兼难点 通过 Letl s pratise 的游戏活动 让学生巩固 Let s talk 部分的内 容 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 充分设计生活情景 调动学生他们的情绪 让他们学会在实际情境中利用所 学短语 并充分利用 Let spratise 巩固 操练 Let s talk 出现的单词 鼓励学生在真 实情境中会话 教学准备 教师 录音机 磁带图片 单词卡 学生 课本 活动手册 教学过程 一 Warm up 1 日常口语练习 学生上台表演 A 部分 Let s talk 对话内容 2 出示一些和为 15 之内的数 让学生尽可能多的说出算式 3 教师播放 A 部分 Let s chant 学生分组吟唱歌谣 设计意图 与学生进行日常会话 并利用不同形式的小游戏进行热身 并 引入情景 二 Presenation 出示 B 部分 Let s talk 的图片 对全班说 Look these children have a party at Miss White s home today They re having some fruits 教师拿起 apple banana 等水果 Apples and bananas are fruits 教师又拿出 peach pear 等水果 Peaches and pears are fruits too 教师出示 furit 的 单词卡 学生认读 设计意图 激发学生兴趣 达到师生互动教学 教师让学生提问 教师先问 What do you like can you guess 学生猜测 并用句型询问 Do you like 如果是教师不喜欢的 教师就说 Sorry I don t like 播放录音 并让学生做到口到 手到 眼到 心到 设计意图 锻炼学生的综合能力 三 Practice 1 请学生分角色表演 Let s talk 部分的对话 2 小组活动 教师告诉学生今天是小组中某位学生的生日 他们要举行一个生日 party 让他们在这个情境中组织对话 并唱歌谣 Happy birthday 教师在黑板上提供学生可能用得到的句子 设计意图 通过游戏 即激发了学生兴趣 又使学生在宽松的情景下巩固 复习了所学知识 四 Home work 听录音仿读 Let s talk 的对话 课后反思 学生基本掌握了单词 sorry certainly 但这两个词难度较大 尤其是 certainly 一词应加强巩固联系 课题 Unit 4B 课型 新授 教学目标 1 让学生学习三会单词 apple banana strawberry grapes 2 通过 Let s sing 练习所学内容 教材分析 在 A 部分的 Let s learn 的基础上 本不分继续学习 4 个有关水果的单词 apple banana strawberry grapes 要求学生能够听说认读 另外 通过 Let s sing 提供给学生一个实际运用语言的机会 学生分析 通过 Let s sing 演唱歌曲 让学生复习生词 apple 提高学生学习英语的兴 趣 并渗透科学饮食的教育 让学生多吃苹果 有益健康 充分设计生活情景 调动学生他们的情绪 让他们学会在实际情境中利用所学短 语 并充分利用 Let s sing 巩固 操练 Let s learn 出现的单词 鼓励学生在真实 情境中会话 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 教学过程 一 Warm up 日常口语练习 学生表演 B Let s talk 的对话 3 教师播放 Let s sing 的对话 让学生熟悉旋律 设计意图 与学生进行日常会话 进行热身 并引入情景 二 Presenation 教师通过 A 部分的单词来导入本课几个表示水果的生词 注意 我们通常看到的是一串葡萄 所以说 grapes 让学生听 Let s learn 部分的录音 一边听一边指着树上的图 给学生方 Let s sing 的录音 并出示 apple 的单词卡 让学生拼读 a p p l e 注意提醒学生一个苹果是 An apple 而不是 A apple 设计意图 通过形象的物品教学引入新授 达到师生互动教学 三 Practice 看谁拿得快 首先 用图片卡和单词卡复习本课的 8 个单词 学生边读教师便把卡片贴在黑 板上 将全班分成两队 给学生一个 Run to an apple 的命令 排在队首的学生 向放有 apple 的图卡和单词卡处跑 并且用手摸一下这两张卡片 那组学生先 摸到卡片便可加一分 2 听音涂色 设计意图 通过游戏 即激发了学生兴趣 又使学生在宽松的情景下巩固 复习了所学知识 四 Home work 听录音三遍 课后反思 学生基本掌握了 Let s talk 部分的会话 并能在实际生活中运用 如将其中 的水果换成其他的东西 学生通过歌曲 An apple a day takes doctor away 进一步 加深了对单词 apple 的印象 课题 Unit 4B 课型 新授 教学目标 1 培养学生听说读写字母 Rr Ss Tt 并让学生听懂 会说以这些字母开头的 单词 rainbow rain snake squirrel tiger taxi 2 能跟着 Let s do 做动作 教材分析 本部分旨在培养学生听说读写字母 Rr Ss Tt 并要求学生能听懂会说单词 rainbow rain snake squirrel tiger taxi 这是本课的重点 也是本课的难点 可以 通过 Let s sing 演唱歌曲 让学生复习和巩固所学的单词 主要采取师生 生生 互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 通过 Let s do 有节奏 有韵律的听听做做活动 让学生在愉快 轻松的过程 中 熟悉掌握所学的字母 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 教学过程 一 Warm up 日常口语练习 游戏 西蒙说 让学生说第一册书 Unit 4 A 部分 Let s do 的录音 边听边做动作 然后按照西蒙说的游戏规则 做 Let s do 的动作 此游戏可全班做 也可每组选一个代表作 进行比赛活动 设计意图 与学生进行日常会话 进行热身 并引入情景 二 Presenation 教师模仿 rabbit 的动作 说 I am a rabbit 出示 rabbit 的单词卡 并说 How do you spell rabbit 然后教师指着第一个字母读 r 示意学生读出其它的字母 教师出示 R 的字母卡 大小写字母先同时出示 在分别出示 教师出示彩虹的图片 问学生 What colour is it 出示 rainbow 的单词卡 让学生 拼读 同样方法教学 tiger taxi 以及字母 Tt 设计意图 利用不同方法引入新授 达到师生互动教学 5 让学生听 Let s say 部分的录音 学生边听边指 三 Practice 游戏 找朋友 将 R T 的字母卡贴在黑板上 将大小写分贴两行 然后打乱顺序 让学生将大 写字母与相应的小写字母连线 游戏 猜