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文档简介

全神贯注全神贯注 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识本课 6 个生字 联系上下文理解新词的意思 2 自读自悟体会罗丹工作的 全神贯注 并结合自己的理解 有感情地朗读课文 3 读读议议中体会课文通过具体事情的描写来表现人物品质的 写法 教学重难点 教学重难点 重点 自读自悟体会罗丹工作的 全神贯注 初步学习通过人 物神态 动作等描写表现人物的品质 难点 联系实际理解体会课文最后一自然段话的含义 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 直接揭题 渲染情境 1 欣赏图片 思想者 出示图片 罗丹 你认识他吗 谁来 谈谈你对他的了解 2 教师补充介绍罗丹 随机出示罗丹的雕塑图片 让学生欣赏 同学们 是谁能让一块普通的石头成为如此生动的艺术形象呢 他 就是罗丹 3 板题 全神贯注 指名读 齐读 你理解全神贯注吗 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 2 出示 检查本课生字词的认读 邀请 挚友 仪态 诞生 端详 上锁 痴心 塑像 打扰 异样 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 全神贯注 叽哩咕噜 仪态端庄 莫名其妙 吱吱响 痴痴地 3 指名读课文 概括段落大意 并随机纠正字音 三 重点研读第二自然段 1 师范读课文 学生想象罗丹雕刻时的情景 2 学生自由读 自由想象 3 作者是如何来描写罗丹工作的情形的 从动作 神态等方面来表现罗丹全神贯注的工作 4 指导朗读 四 精读感悟 引导提升 出示 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜的 好像跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地 争吵 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 读读这句话 你从中感受到一个怎样的罗丹 交流 全神贯注 如痴如醉 指导朗读 填空 齐读 引读 大约过了一个小时 罗丹才停下来 同学们 罗丹要 修改这么久 说明这女像原来很是糟糕 对吗 从课文中找出理由 五 联系生活 感悟内化 1 当时在旁的茨威格也深有感触 出示课文最后一句话 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果值得去做 而且 要做得好 就应该全神贯注 2 齐读句子 自由读读句子 说说你是怎么理解茨威格的话的 六 营造氛围 激趣拓展 1 欣赏牛顿废寝忘食的故事 2 推荐读物 罗丹传 贝多芬传 七 板书设计 全神贯注 茨威格 罗丹 杰作 还有毛病
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