六年级回顾拓展（二） 日积月累 古诗积累教学设计

六年级下册回顾六年级下册回顾 拓展拓展 二二 日积月累日积月累 古诗积累教学设计古诗积累教学设计 学习目标学习目标 1 继续激发学生积累古诗的兴趣 帮助并指导学生整合归类小学阶段古诗 2 提高运用古诗能力 养成自觉阅读与积累的良好习惯 3 激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱 提高文学艺术和审美能力 学习过程 一 谈话导入 揭示课题 1 师 同学们 古诗历来是中华民族的文化瑰宝 千百年来深受人们的喜爱 上节课我们已进行了日积月累古诗学习 今天 就让我们一起再次漫步古诗 词园 领略古诗的魅力 板 漫步古诗园 2 古诗吟诵热身 小学阶段我们学习 积累了不少古诗 也开展了古诗吟诵活动 先我们一起来吟诵几 首古诗吧 吟诵开场 第一首 诗经 魏风 硕鼠 第二首 陈琴老师的调 平 起七绝 饮湖上初晴后雨 二 重温品读 记忆古诗 1 师 刚刚我们进行了漫步古诗园的热身活动 这个单元的日积月累 是古诗积累 我们课本最后也有古诗词背诵篇目 面对 1 6 年级小 学阶段古诗 甚至还有课外小学生必背 80 首 我们如何积累它们 存放在自己记忆脑海中呢 上节课我们进行了讨论 决定以小组 合作探究方式 以古诗的发展朝代 诗人 古诗的形式 以及古诗 内容这几个主题归类 合作探究进行复习 师点开课件 你们小组开展的情况如何呢 现在请拿出自己的记录资料 继续在 小组里交流 讨论并推选小组代表上讲台来分享 师巡视并相机指导 2 小组汇报 18 分钟 师 说说你是怎样积累这首古诗 学生介绍自己的学法 品读 记忆 小组代表说 师相机板书 背景 联想 吟诵 师小结 通过刚才的交流分享 我们更加清楚地了解到古诗是我国文化 宝库里的一颗璀璨明珠 同学们在学习积累的过程中 掌握的这些方法 看板书 在中学 在大学 在以后的学习中都是可以运用 相信这 些方法能帮助同学们更好地品读和积累 感受中国传统文化的魅力 2 快乐过关 加深记忆 目的 检查掌握古诗数量和程度 10 12 分钟 师 同学们积累古诗的数量和熟练程度到底如何呢 看过电视节目诗词 大会的同学就知道 不如大家来比一比 试试身手 有请我们的小小主 持人 六 4 古诗大会现在开始 课件出示 第一关 吟诗对对 第二关 百家争鸣 第三关 赏画吟诗 第四关 飞花令 师 通过古诗大会 老师感受到了大家对古诗的热爱 也看出同学们已经掌握 了一定数量的诗句 恭喜你们 四 迁移运用 促进提高 5 分钟 A 师 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 古诗语言凝练 意境悠远 是我 国古典文学的精华 如果我们在说话 习作中能恰当运用 可以起到画龙点睛 的作用 考考你的迁移能力 请看下列情境 你想到哪些诗句 拿出你的古 诗积累本 抢答后 再默写 1 一位慈母在子女外出前 借着油灯的微光为子女缝补衣服 此情景真可谓是 2 爸爸刮胡子 过两天又长出来 小明幽默地说 B 在日常生活或习作中 你巧妙地运用过哪些诗句 点名说 根据课堂时间 调整 五 交流收获 总结提升 2 分钟 1 说说你的复习收获 2 总结 今天的复习课 同学们表现非常积极 不但复习了学过的古诗内容 还领悟 了不少复习积累古诗的方法 但在小学阶段所学的古诗 只不过是古诗的小小 一角 要想对古诗有更多的了解 我们还需要花更多的时间和更大的功夫 不 学诗 无以言 我相信只要同学一起努力 一定能传