英语人教版五年级下册Work quietly!

Unit6 第第 1 课时教学设计课时教学设计 主主 题题 Work quietly 课课 时时 第 1 课时 A Let s try Let s talk 一 目标依据一 目标依据 依据新课标 要求小学五年级学生能借助图片 图像 手势听懂简单的话语或 录音材料 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应 能在口头表达中做到发音清楚 语调基本达意 能按要求用简单的英 语做游戏 能体会到英语学习的乐趣 在学习中集中注意力 敢于开口 表达 中不怕出错误 积极参与各种课堂学习活动 积极与他人合作 共同完成学习 任务 二 教材分析二 教材分析 这是本单元的第一课时 Let s try 为与本课主题相关的听力练习 Let s talk 为 交际对话 通过 Mike 和陈杰参观动物园时的问答 来学习如何询问并回答某 些人是否正在做某事 三 学情分析三 学情分析 在之前的学习中 对现在进行时有一些零散的接触 并在五年级上册 Unit5 中 初步学习了现在进行时的一般疑问句 本课将在此基础上学习现在进行时的特 殊疑问句 询问并回答某些人是否正在做某事 本班学生兴趣度 课堂习惯 自制力 对基础单词和知识点的掌握程度 课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析 教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈 四 教学目标四 教学目标 1 能够完成听录音选图片的活动 2 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 能够按照正确的语音 语调及意 群朗读对话 并能进行角色表演 3 能够在情景中运用句型 What are they doing They re 询问并回答某些人是 否正在做某事 4 能够在语境中理解生词及词组 eating lunch bamboo 和 its 的意思 并能正确 发音 五 教学重难点五 教学重难点 1 重点 在情景中运用句型 What are they doing They re 询问并回答某些人 是否正在做某事 2 难点 bamboo 发音较难 掌握现在进行时的构成 意义和用法 此难点为 预设难点 教师可根据班里实际情况调整 六 教学评价六 教学评价 1 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动 检测目标 1 的达成情况 2 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音 语调来表演课文中对话 检 测目标 2 的达成情况 3 通过 Role play Choose and tell Pairwork 及 Make a new dialogue 能运用 重点句型 检测目标 3 的达成情况 4 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音 检测目标 4 的达成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 教师播放五年级下册 Unit5 歌曲 Animals animals are everywhere 学生齐唱 3 教师在课件上呈现 Unit5 B Let s try 中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片 与学生进行简单对话 帮助学生复习学过的现在进行时的句子 如 T Is Fido eating Ss T Is Fido sleeping Ss T Is Fido sitting Ss T Are they eating pandas Ss Step 2 Presentation 1 Let s try 1 教师引导学生描述主情景图中熊猫后 在课件上呈现本部分图片 引出本 部分内容 2 第一次播放教学录音 学生根据录音内容选择正确图片 3 第二次播放教学录音 师生用问答的形式核对答案 2 Let s talk 1 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容 如 有没有去过动物 园 在动物园能看到哪些动物 2 教师播放教学录音 学生听完录音后回答问题 Where are Mike and Chen Jie Answers They are at the zoo 3 教师播放本部分课文动画 学生看完后回答问题 What are the pandas doing What is the elephant doing Answers They re eating lunch The elephant is drinking water 4 教师再次播放本部分动画 学生看完后回答问题 What s the little monkey doing Answers It s playing with his mother 5 教师播放课文录音 学生逐句仿读 教师引导学生在语境中理解词汇 eating lunch bamboo its 的意思 Step 3 Practice 1 Role play 1 师生分角色朗读课文 2 学生两人一组 分角色朗读对话 3 教师可挑学生上台表演对话 2 Choose and tell 1 学生自主将人物与动词短语连线 2 学生同桌合作 根据连线结果相互说一说句子 3 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答 3 Pairwork 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片 请学生同桌合作 运用本课重点句型进行对话 S1 What are they doing S2 They are S1 What is he doing S2 He is 4 Make a new dialogue 1 教师扮演 Chen Jie 请一位学生扮演 Mike 利用所学语言即兴创编完成一 个对话 为了使对话更有趣 教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物 对话示例如下 T 举起望远镜 I see a strong bear S1 What is it doing T It s eating the honey Here you are Take a look S1 Thank you T Do you see any tigers S1 Yes Look there A baby tiger is playing with its mother T Wow 2 教师请学生模仿上述示例 利用教师给出的语言框架 同桌两人结对编一 个即兴对话 教师鼓励学生调整语言 使对话更加生动有趣 教师请学生先在 两人小组中练习 然后再请几组在全班表演 对话框架如下 S1 举起望远镜 I see S2 What is it doing S1 It s Here you are Take a look S2 Thank you S1 Do you see any S2 Yes Look there is S1 Wow Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 1 登陆优教同步学习网 观看课文动画 按照正确的语音 语调朗读课文对话 2 调查家庭成员晚上 8 点钟的时候正在做什么 并写出来 3 登陆优教同步学习网 在 同步学习 下预习 A Let s learn 中的单词 板书设计板书设计 Unit6 What are the pandas