英语人教版五年级下册unit 5 B read and write

Unit 5 B Read and write 教学设计 教学内容 PEP 新版五年级下册 Unit 5 B Read and write page53 54 教材分析 本课节选自 PEP 新版小学英语五年级下册第五单元 Whose dog is it Part B 第三课时 教科书中的内容以 Robin 等故事的主人公为主线 学习有关 be 动词 V ing 句 型的运用 学情分析 在前面两个学习中 学生已经初步掌握了一些现在分词的构成及句型的基本 构成 而本节课的教学内容主要教授如何将 be 动词 V ing 句型运用到日常的生活中 所 以在讲授这节课时一 两张图教师扮演 Robin 模仿动作并且进行描述课文句子 让学生 身临情景去感受该课时的教学内容 以引导学生自主描述并理解图片的含义 设计理念 对语言的学习不仅应关注学习结果 更应关注学习过程 另外 语言学习具 有很强的实践性和应用性特点 这两个特点决定了语言学习不应是一个对英语语言知识体 系的学习 不应是靠单纯的讲解和记忆进行学习的 如果长时间采用直接告知 死记硬背 和机械训练的方式 学生学到的知识仅仅停留在暂时的记忆中 知识与知识之间难以建立 有机的联系 缺乏使用的语境和意义的理解 很快就会被遗忘 所以在设计这节课时我提 倡情景创设 并将角色投入学习 附上人物动作 教师自身除了必要的讲解和解释外 把 更多的学习空间和思维空间给了学生 自己在整节课中只起穿针引线的作用 我在学习活 动中设计了听 说活动 如 听及模仿录音等帮助学生养成良好地听力学习策略和捕捉信 息的能力 教学目标 知识目标 帮助学生学会表达正在做某事的语言应用 I am looking at a I am V ing like a 能力目标 引导学生在相应的情景下使用本单元所学的主句型 表达自己或他人正在做什 么事情 情感目标 使学生懂得释放自己 挑战自我 另外让学生能自我判断自己优点缺点所在 教学重点 能够听说读写现在分词 like 及主要句型 dancing eating running walking climbing flying like I am looking at a I am doing like a I want to be 教学难点 部分单词的发音 像 excited 等 教学准备 多媒体 tape PPT 教学过程 一 课前热身 营造良好学习氛围 T Hello Boys and girls How are you Ss Fine thanks T Yeah do you have a friend He s a robot Ss Yes His name is Robin T OK Tell me where is Robin now Ss We don t know T Let me tell you Robin is at the zoo 二 复习导入 创设语言学习环境 T What am I doing 做出跳舞的动作 Ss You re dancing T Guess again 做出睡觉的动作 Ss Sleeping T Listen carefully Yesterday I had a test and I got the first 做出开心 并且跳起来的感 觉 so I am S Happy T More than happy I am excited 在对话中引出 excited 有利于学生认识本文的新单词 excited S excited T Yes I am excited Excited 再次示范该单词的动作 让学生尝试从中意会 excited 的含义 二 融入情境 体验中学习新知 1 学习单词 excited T I am excited And we know Robin is at the zoo How does Robin feel Ss He s I don t know T Let s see it Robin and Sarah are at the zoo Robin is excited Ss 进行翻译 并且跟读 excited 板书单词 并在教学中强调 x 的发音 2 学习句子 I am looking at a I am like T 动作示意 I am Robin now I am looking at the bear I am dancing like a bear I am looking at the rabbits I am eating like a rabbit Ss 我正在看着熊 我正在跳舞 T I am dancing like a bear 我正在像一只熊那样跳舞 重点讲解单词 like like 既可以译为喜欢 也可以翻译为像 那样 领读单词及句子 T I am looking at the bear I am dancing like a bear 当中的句型为 I am looking at I am dancing like 引导学生对剩下的四幅图进行自主学习和理解 3 学习句子 I am climbing like him T 双手做出爬行的动作 边做动作边说 I am climbing like him 此处解释 like 后面接宾语 T If this monkey is a girl how do you express Ss I am climbing like her 学生边做动作边说句子 设计意图 运用 TPR 教学法 寓教于乐 把枯燥难学的句子配上动作激发学生的学习兴 趣 4 学习单词 flying 和句子 I want to be Ss 自主学习到了第六幅图 对单词 flying 易出现识别困难和读出障碍 T 双手摆出飞翔的姿态 I like flying I want to be a bird 并且重复领读 flying Ss flying T Yes Remember fly kites S1 Yes 放风筝 T Yes flying I want to be a bird 重复 want 并说 I want to eat ice cream 造句来勾起学生对 want to 这一结构知识的回忆 对 want to be 进行解释 想成为 例子 I want to be a teacher 5 跟读录音并回答问题 Q Why doesn t Robin want to be a fish 三 做习题 巩固知识 1 Answer the questions P53 They are at the zoo The bear is dancing The rabbit is eating The tiger is running The elephant is drinking 2 Let s check Listen and number Choose the right answer Cat