英语人教版五年级下册Unit 2 Part A

Unit 2 Part A Let s learn 教学设计 目标 总体目标描述 对英语学习有持续的兴趣和爱好 能用简单的英语 交流有关个人的信息 根据图片或提示写简单的句子 语言知识学 习有关本级话题范围的单词和习惯用语 能理解和表达关于天气话 题的简单信息情感态度有兴趣听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事等 乐于模仿 敢于开口 积极参与 主动请教 培养学生 热爱祖国 热爱家乡的思想感情 学习策略在词汇和相应事物之间 建立联想 文化意识了解中西方在谈论天气时的异同 了解家乡因 季节的不同而美丽 教材分析 本单元的话题是 天气 是 4 年级第 4 单元教学内 容的延续 围绕一年的四个季节展开话题 本单元 在内容上与四 年级下册第四单元有相同之处 描述天气情况形容词如 cool cold rainy windy snowy cloudy sunny 等单词都 已 经出现过 本单元是对过去的一个提升 因此在学习时 可以以不 同的形式反复呈现新知识 从而降低学习难度 唤起他们原有的记 忆 去学习新的知识 激发学生学习英语的兴趣 本课时是一节单 词课教学 内容简单 内涵丰富 学情分析 五年级学生已经学过两年多的英语 学生已经有一定 的英语学习基础 良好的听 说 读 写英语的习惯已经基本养成 学生已经有该话题 warm hot cold cool 等的词汇积累 以及句型 What s the weather like today in It s 等 是二级目标学习的第二学期 教学目标 1 学生听 说 读 写四会单词 spring summer fall winter season 2 学生建立词汇 spring summer fall winter season 和相关 事物的联想 3 学生在活动中 学习并恰当使用句型 What s your favourite season 交流 4 学生在拓展活动中了解世界不同地域的天气状况 并了解中西方 在谈论天气时的异同 评价设计 1 通过步骤二 1 步骤三 1 2 达成目标 1 2 通过步骤二 1 3 步骤三 2 达成目标 2 3 通过步骤二 2 步骤三 3 4 达成目标 3 4 通过步骤二 2 3 步骤四体现目标 4 教学流程 一 热身导入 激活所学 1 问候 略 2 歌谣吟唱 4 年级 4 单元歌谣 二 问题引领 学习新知 关注语音 加强模仿 1 词汇教学 根据课标 结合学生的英语学习的困惑 力求在 词汇教学中能够做到 注重方法训练 例如 tall fall windy winter mum sum summer 关注词汇外 延 例如 fall 秋天 瀑布 落下 注重词句联想 例如 Fall is golden Fall is yellow 本教学设计以板书中的四 棵杨树的树叶变化为线索 教师和学生共同完成树叶的绘画 呈现 一年四季的变化 以 Spring 词汇教学为例 What s the weather like in Hong Kong Harbin Kunming Which season is it 1 听音呈现 播放四季的英语视频 并伴有 英语解说 整体感知 T What s the weather Which season is it 2 定格图片春天 学生猜测 3 板 书呈现 教师板书 Spring 并版画树叶 4 尝试拼读 ring pring spring 5 听录音验证 强化模仿 6 词汇拓展 Spring 春天 泉水 7 词句关联 Spring is warm Spring is green Spring is beautiful 2 句型教学关注梯度 How many seasons in a year What s your favourite season season favourite season your favourite season What s your favourite season 1 师 生问答 生 师问答 生 生问答 集体 个体问答 个 体生 个体问答 2 任务驱动 关注个体 例如 A Hi Sarah What s your favourite season B Fall NameSeasonSarahFall 3 视频播放 文化了解 播放两段英国人在乘地铁时的交流 视频 请学生判断他们是陌生人还是熟悉的人 了解中西方在谈论 天气时的不同 三 多种方式巩固所学 1 听歌感知 激趣抢答 播放 铃儿响叮当 春天在哪里 知了 爷爷为我打月饼 英文版歌曲 学生抢答说词语 2 看图写词 巩固单词书写并描述图片 给出济南市 学生熟 悉 四季的图片 学生书写单词 针对一幅图描述 3 选择图片 学生问答 同位结合图片 应用 What s your favourite season 进行两两问答 巩固所学句子 4 连句成段 激发表达 学生看图独立阅读 填写横线中的所缺的单词 写出相应的季节 Seasons in Jinan In it s very hot In it s warm and sunny In it s cool and windy In it s cold and snowy What s your favourite season 四 拓展知识 课外延伸 教师指着地图 问学生我国海南的天 气状况 是什么季节 对学生进行地域不同 天气不同的地理知识 渗透 并问学生世界各地此刻的天气状况 鼓励学生进行课下了解 和探究 并完成某一地的季节描述 Season is like our feeling Let s enjoy the seasons 五 课外练习 1