英语人教版三年级下册Howmany

Unit 6 How many 教材简析 这一单元的内容分为主情景图 A B C 四个 部分 主要学习数字 11 20 的英文表达法 句型 How many do you see have I see have 以及总结本书所 学元音字母在单词中的短音发音规律 学情分析 本单元是小学三年级下册的最后一个单元 经 过前面五个单元的学习 学生渐渐对英语产生了兴趣 也 基本掌握了一些学英语的技巧和方法 根据小学生好动的 性格特点 在本单元的教学中 教师要特别注意融合各学 科的知识来展开教学 教学目标 知识目标 1 能听 说 认读数字 11 20 的英文表达法 句型 How many do you see have I see have 2 能总结本书所学元音字母在单词中的短音发音规律 3 能独立完成相关的练习 能力目标 1 培养学生的观察能力 分析问题能力和想象能力 2 培养学生听 说 认读能力及综合运用知识的能力 情感目标 培养学生严谨的学习态度 课时安排 3 课时 第一课时 学情分析 学生已经在三年级上册教材中已经学习过数词 1 10 的英语表达法 初步接触了有关数词的句型 在教学 中 教师注意以旧引新 新旧比较来展开教学 通过看一 看 比一比 数一数等形式来增加学习的趣味性 教学过程 Step1 Warm up 1 教师播放三年级上册 Unit 6 Let s sing 部分的歌曲 Ten Little candles 学生一边打拍子一边唱歌 歌曲内容如 下 Ten Little candles One little two little three little candles Four little five little six little candles Seven little eight little nine little candles Ten little candles dancing 2 教师发指令 学生做出相应的动作 如 Show me 1 and 2 Show me 3and 4 Show me 5 and 6 Show me 7and 8 Show me 9 and 10 3 教师举起一只手做出各种表示数字的手势 学生看好后 教师立即把手放到身后 让学生说出来 Step2 Presentation Let s talk 1 教师出示 1 10 的数字卡片 学生读出数字 教师将数字 卡片贴在黑板上 故意将数字 five 和 six 贴在一起 中 间写上 号 让学生去计算 教师介绍说 Five and six is eleven 板书并教读单词 eleven 然后让学生从 1 数 到 11 分组进行数数比赛 2 T What s three and nine 手指卡片 3 和 9 S 12 T Yes it s twelve 教师板书并教读单词 twelve 在变换不同的形式进行数 数比赛 如 从 9 数到 12 从 6 数到 12 等 3 教师拿出一朵花儿 Look It s beautiful 教师讲解 beautiful 的含义 教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生 Is it beautiful 学生回答 Yes it s beautiful 4 教师把许多风筝挂在教室的后墙上 拿出自己的风筝说 I have a beautiful kite 再指着后墙上的风筝说 Look at the kites 并板书句子 重点教读单词 kite 然后教师指 着自己风筝上的图案用夸张的语气说 Wow so beautiful 板书并教读句子 让学生一边指着教室里漂亮 的物品一边说 Wow so beautiful 可让学生自由表达 5 教师做数风筝的动作说 I see 12 kites How many kites do you see 板书并教读这两个句子 用红色粉笔 标出 kite 的复数形式 然后用学习用品与学生展开对话 如 T How many books do you see S I see 11 T How many pencils do you see S I see 12 6 教师播放 Let s talk 部分的录音 学生一边跟读一边用手 指出所读的句子 可重复几遍 直到学生熟练为止 然 后让学生分角色朗读对话 Step3 Practice Find and count 1 教师出示一张动物园的图片 与学生展开对话 如 T How many monkeys do you see S I see T How many tigers do you see S I see T How many elephants do you see S I see 2 学生两人一组看图片进行对话 如 S1 How many birds do you see S2 I see 3 教师出示一张表格 表格上写有物品的名称和数量 让 学生仔细观察这张表格 并用 30 秒钟记下来 教师收起表 格提问 How many do you see 学生回答 看谁的记忆 力好 Step4 Consolidation and extension 1 把所学的对话内容读给家长听 2 做活动手册上的配套练习 板书设计 Unit 6 How many 11eleven 12twelve Look at the kites Wow so beautiful How many kites do you see I see 教学反思 在新知识传授阶段 我巧妙地利用数学知识来 引入新单词的教学 变换不同的形式来进行数数比赛 这 样既巩固了新知识 又训练了学生的反应能力 然后通过 创设真实的情景来展开句型教学 使学生有一种身临其境 的感觉 最后通过变换不同的物品来操练句型 使学生能 对所学知识做到举一反三 Unit 6 How many 第二课时 学情分析 学生已经学习过数词 1 12 的英文表达法 了解 了有关数词的句型 本课时在此基础上难度有所加深 但 又没有脱离前面的数词 在教学中 教师注意以旧引新 新旧比较来展开教学 通过看一看 比一比 数一数等形 式来增加学习的趣味性 教学内容 A 部分 Let s learn Let s chant 教学目标 认知目标 1 能听 说 认读数词 11 15 2 能根据节奏说唱歌谣 能力目标 培养学生的认读能力和说唱能力 情感目标 1 培养学生学英语的兴趣 2 教育学生要养成良好的学习习惯 重点 认读数字 11 15 难点 认读数字 11 15 教法学法 直观教学法 游戏法 教学准备 录音机 图片 教学过程 Step 1 warm up 教师出示水果 学习用品等图片 与学 生展开对话 如 T How many apples do you see S I see 10 T How many bananas do you see S I see 11 T How many pencils do you see S I see 12 T How many rules do you see S I see 12 Step 2 Presentation Let s learn 1 全班同学边做手势边数数 从 1 数到 10 2 出示标有数字 11 的小船图片 让学生说数字 板书并教 读单词 eleven 3 出示标有数字 12 的书桌 让学生说数字 板书并教读单 词 twelve 4 出示标有数字 13 的椅子 让学生说数字 板书并教读单 词 thirteen 引导学生注意观察教师的口型 用拆分法教 thir teen 朗读单词 5 出示标有数字 14 的帽子 让学生说数字 板书并教读单 词 fourteen 引导学生注意观察教师的口型 用拆分法 教 four teen 朗读单词 6 出示标有数字 15 的长劲鹿 让学生说数字 板书并教读 单词 fifteen 引导学生注意观察教师的口型 用拆分法 教 fif teen 朗读单词 7 把 three four five 分别写在 thirteen fourteen fifteen 的旁边 让学生比较这三组单词在音 形上的异同点 8 播放 Let s learn 部分的录音 学生边跟读边用手指出所 读的单词 Step3 Practice 1 每名学生准备五张标有数字和日常物品的图片 教师说数 学生迅速举起相应的图片 比一比谁又快又准确 如 Boat 13 Cap 15 Ball 11 2 Let s chant 教师播放 Let s chant 部分的录音 学生边 打拍子边跟唱歌谣 如 Hello my friend Please tell me How many cars balls caps boats kites do you see One two three I see eleven twelve thirteen fourteen fifteen One two three I see eleven twelve thirteen fourteen fifteen Step4 Consolidation and extension 1 把所学的对话内容读给家长听 2 做活动手册上的配套练习 板书设计 Unit 6 How many eleven 11 twelve 12 three thirteen 13 four fourteen 14 five fifteen 15 教学反思 在新知识传授阶段 我很注重学习方法的指导 让学生 从拼写上 发音上来比较单词的异同点 这样既让学生快 速的记忆单词 又给学生牢固掌握知识提供了有力的保证 在巩固知识阶段 采用替换单词来说唱个要得形式 不仅 调节了课堂气氛 考察了学生的应变能力 还让学生对所 学知识掌握得更加牢固 Unit 6 How many 第三课时 学情分析 经过几个单元的学习 学生虽然掌握了一些英 语基础知识 但他们的知识结构体系是零散的 因而还不 能够综合地运用所学知识 因此 在教学中 教师要引导 学生注意比较归纳知识 总结所学元音字母在单词中的短 音发音规律并能运用规律认读单词 提高综合运用知识的 目的 教学内容 A 部分 Let s spell 教学目标 认知目标 1 能运用所学元音字母在单词中短音发音规律认读单词 2 能独立完成相关练习 3 能根据节奏说唱歌谣 能力目标 培养学生的综合运用能力和说唱能力 情感目标 1 教育学生要善于总结规律并运用规律 重点 运用所学元音字母在单词中的短音发音规律认读单 词 难点 认读数字 11 15 教法学法 直观教学法 合作学习法 教学准备 录音机 图片 卡片 学习用品 教学过程 Step 1 warm up 1 教师播放 A 部分 Let s chant 部分的录音 学生边打拍子 边跟唱歌谣 如 Hello my friend Please tell me How many cars do you see One two three I see eleven One two three I see eleven 2 教师利用多媒体课件出示一些含元音字母的单词 引导 学生回忆并复习所学元音字母的短音发音规律 让学生 补充单词 看谁说得又对又多 如 panda cake face dad apple he seven pencil eleven she nine gift kite milk in orange so doll no on up student cut pupil run duck Step 2 Presentation Let s spell 1 教师圈出所学元音字母发短音的单词 请学生一起大声 读单词 如 a panda dad cat e seven pencil pen o orange doll body u up cut run under 2 教师引导学生看 Chant and write 部分的句子 学生先 静听 感受元音字母的短音发音 然后跟唱 直到熟练为 止 最后小组进行演唱比赛 可适当配上动作表演 看哪 个组唱得最好 最有韵律 歌谣内容如下 My hand has five little fingers My legs have ten little toes My dog has one cute little face But my duck has one big nose Step3 Practice 1 教师发指令 学生做动作 如 Pen pen show me your pen Bag bag carry your bag Red red show me red Body body shake your body 2 教师将学生分成五组 每个组负责一类包含元音字母的 短音发音的单词 要求找出所有学过的符合发音要求的单 词 可推选一名小组长 小组长安排组内成员负责寻找单 词并将单词贴在相应的元音字母的发音下 比一比看哪个 组最快完成任务 Step4 Consolidation and extension 1 把所学的唱给给家长听 2 做活动手册上的配套练习