英语人教版五年级下册learn

Unit 1 My day 教案教案 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2011 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学五年级英语 下册 第一单元 教学主题 教学主题 Unit 1 My day 课时 课时 第一课时 授课对象 授课对象 五年级学生 设计者 设计者 杨帆 郑州市金水区文化路第三小学 目标制定的依据目标制定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 教师应认真贯彻国家教育方针 依据国家 英语课程标准 的最新理念来实施教学活 动 坚持英语教学的实践性原则 改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向 倡导语 言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式 针对小学生的特点 正确把握语言 知识与语言技能之间的关系 小学阶段的英语教学重点在听 说 读 写的训练上 要培 养良好的发音 正确的听说读写习惯和运用语言的习惯 重要的是要养成良好的接受英语 和学习英语的方法 2 2 教材分析教材分析 五年级下册学生用书 Let s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的 这样有利 于学生记忆和开展话题的讨论 本册 Let s learn 中的大部分词汇要求学生做到听 说 读 写四会掌握 即加粗的单词 用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动 以及启发 学生主动思考的活动 Let s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话 目标句型突出 为给学生提供灵活运 用语言的机会 这一部分提供了可供替换的内容 Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文 完成检测学生理解程 度的填充句子练习 听 说 读 写四会掌握两组句子 完成一项综合运用所学语言的任 务型语言活动 在 Let s spell 部分 本册安排了常见字母组合的发音 依旧是用绕口令的形式将含有 这些字母组合的单词整合成趣味句子 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开 将所有需要复习的语言点融进有实际 交际意义的活动之中 并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇 以增进对语言知识的积 累 3 3 学情分析学情分析 五年级的学生已经接触了两年多英语 有一定的英语基础 儿童的特性使得他们活泼 好动 对新事物有着强烈的好奇心 探索知识的欲望很强烈 并且有着很强的表现欲 教 师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学 保持并提高学生学习英语的兴趣 教学教学目标目标 1 能听 说 读 写 do morning exercises eat breakfast have class play sports eat dinner 2 会说句型 When do you do morning exercises 并能回答 At o clock 评价任务评价任务 评价任务一 1 掌握 Let s learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间 评价任务二 2 掌握单词 exercises 的正确发音 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 Step1 Warming up 1 T Hello boys and girls Welcome back to school Ss Hello Miss Nice to see you again T Nice to see you too 2 T What time is it 可以课前在黑板上画一个钟面 张开手臂 演示一个时间 Ss It s 9 10 11 o clock 注意给学生强调整点时间后面要用 o clock 反复操练 3 Go over these phrases wash my clothes watch TV do homework read books play football Let s do homework read books play football I often wash my clothes watch TV do homework read books 激发学生学习兴趣 Step2 Presentati on 1 Use the cards to learn new phrases T do morning exercises do morning exercises follow me to read 用同样的方式教读其他词组 eat breakfast have class play sports eat dinne 重点强调 exercises breakfast 的发音 2 T do morning exercises do morning exercises Let s I often do morning exercises T eat dinner eat dinner Let s I often eat dinner 3 Read these sentences T I can swim play football play sports T Can you do morning exercises Ss Yes I can No I can t T When do you do morning exercises play football play sports Ss At o clock 跟学生强调整点前要用介词 at 反复操练 4 学生听录音 分角色读 Let s learn 掌握重点句型 do morning exercises do morning exercises Let s I often do morning exercises T eat dinner eat dinner Let s I often eat dinner 逐步检测学生对于重点 句型的掌握情况 并能 够在具体语境之中运用 达到语言交流沟通的功 能 在游戏中进行实际 交流 Step3 Consolidat ion 1 Answers the questions T What time is it Ss It s six nine o clock T I get up at six o clock When do you get up go to school Ss I get up at 7 a m 7 30 2 Ask and write 教师引导学生完成填空 并分小组运用句型进行对话练习 T When do you get up do morning exercis