英语人教版三年级下册At the zoo Part A

教学设计教学设计 回二海宝校区回二海宝校区 李微李微 一 教学内容一 教学内容 人民教育出版社 PEP 小学英语三年级下册 第三单元第一课时 Part A Let s learn Let s do Let s talk 二 设计思路二 设计思路 新课程标准要求 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的 实践性和交际性 同时也突出语言的实用性和真实性 注重学生自 学能力和学习策略的培养 为学生的进一步学习或终身学习奠定基 础 注重中外文化的双向式交流 使学生通过学习 培养未来跨文 化交际所需要的能力 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大 限度的激发学生的学习动机 通过上述要求的实现 全面提高学生 的英语语言运用能力和综合素质 学生此时已进入三年级下册的学习 经过三年级上册的学习 已经具备一些常见英语单词 简单句子的听说认读能力 对英语有 较浓的学习兴趣 在三年级上册学生已经学过动物类单词 如 duck bear elephant 等 会说 What s this It s What s that It s 等简单句子 能听懂老师的一些简单指令 能做一些简单的 听听说说的活动 所以 本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词 在 欢快轻松的氛围中 激发学生学习兴趣 再从动物的特征入手 教 授新单词 通过活动及游戏 对所学内容不同方式的反复练习 寓 教于乐 让学生掌握所授内容 并及时对学生进行情感教育 升华 本节教学 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 a 能够听说认读本课时的主要单词 thin fat tall short b 能够理解听懂 Let s do 部分内容 能够理解并熟练朗读 Let s talk 部分内容 2 能力目标 a 能够简单的描述动物的特征 如 look at that monkey It s thin b 能够听懂指示语 按照指令做出相应的动作 如 Be thin be thin be thin thin thin c 能够理解并熟练朗读 Let s talk 部分内容 3 情感目标 a 教育学生热爱动物 保护动物 b 培养学生在动物园中良好的行为习惯 四 教学重点与难点四 教学重点与难点 重点 掌握并正确运用所学形容词 thin fat tall short 难点 Let s do 听指令 做动作 要求老师在正确示范的基础上 引导学生最终自主的做出相应的动作 五 教学准备五 教学准备 1 教师准备本课时所需白板课件 2 学生准备画动物的白纸 六 教学过程六 教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计思路 1 提问学生 你们在哪能看到这 么多的动物呢 由学生回答 引出本单元课题 at the zoo 今天老师带着大家就去动物园 里逛一逛 由动物特征引出本 节新授单词 1 学生认真听讲 并试着回 答老师问题 新授单词学生 可试着说出英文 也可说出 中文 1 由学生复习环节 中的动物 引出本 节新授单词 过渡 自然 流利 新课 呈现 tall short fat thin 2 跟读单词 a 跟着老师读单词 b 跟着录音机读单词 c 出示单词卡片 让学生进行认 读 并进行纠音 3 let s do a 观看 Let s do 部分视频 b 老师发指令 学生跟着说做动 作 慢慢引导学生自己发指令做 动作 4 look and say 老师选取一些有特征的卡通图片 并出示句子 Look at the It s 2 跟读单词 a 看着单词卡片跟老师读 看着图片跟老师读 b 跟着录音机读 c 学生认读单词 3 let s do a 学生看视频 跟着做动作 b 先听老师指令做动作 然 后自己发指令 做动作 4 look and say 学生看图选出对应单词 2 通过三种不同方 式 让学生让对单 词达到听说认读的 目的 3 let s do a 整体感知 b 通过肢体语言 帮助学生理解所授 短语 这是本节难 点所在 老师要先 自己示范 然后慢 慢的引导学生去做 4 look and say 通过学生感兴趣 的卡通形象 巩固 学生对单词 句子 的听说认读 练习 拓展 1 Animals and we are friends 教师在白板上出示四组人类与 动物友好相处的图片 升华孩子 情感 是孩子感知动物是人类的 1 学生讨论 升华情感 1 进行情感扩展 达到情感目标 朋友 我们应该保护动物 2 Let s ta