英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears

教学设计 课文标题Unit 5 Do you like pears part A Let s learn Let s chant 单元名称Unit 5 Do you like pears 教材版本PEP Primary English 授课年级Grade 3 姓名雷颖俊子单位共青城市中心小学 一 教学内容分析一 教学内容分析 本课时为 PEP 小学英语三年级 Unit 5 Do you like pears Part A Let s learn 部分 是本单元的第二课时 教材是让学生继续谈论和学 习有关 fruit 话题 它与学生的生活有着密切的联系 具体包括 Let s lesrn Let s chant 两部分 Let s learn 有四个水果单词 apple pear orange banana Let s chant 是针对上部分的巩固 二二 学情分析 学情分析 本课的学习主体是三年级的小学生 在校学习英语不 到一年 已初步掌握了一定的英语词汇 具备了简单的英语语言运用能力 学生对英语表现出强烈的好奇心和兴趣 他们变现出积极参与课堂和乐于 表达的优秀品质 对于本课来说 学习的内容就是学生常吃的水果 所以 他们会更加喜欢和乐于参与课堂 但要考虑到他们的年龄特点 单复数的 掌握是难点 三 教学目标三 教学目标 Acknowledge aims 1 能够听 说 认读 pear orange banana apple 四个单词 了解其复数形 式 并能在相关语境中熟练运用本课单词 2 能够结合所学单词 pear orange banana apple 在情景中运用句型 Do you like Yes I do Ability aims 1 初步感知了解 pear orange banana apple 四个单词的复数形式 2 学生能学会在合作中进行学习活动 Emotional aims 通过本课学习知道合理饮食的重要性及吃水果对健康有益 四 教学重难点四 教学重难点 1 教学重点 听 说 认读 pear orange banana apple 四个单词 在情景中会说句型 Do you like 2 教学难点 四个单词的复数形式及发音 五 教学过程五 教学过程 Procedure s Teacher s Activities Learner s Activities Purpose 1 Warm up 1 Free talk T Hello I m Miss Lei What is your name Nice to meet you How are you T Children s Day is coming school will hole a party Let s pick up some snacks for the party In order to finish this task I will devided the class into two groups Zoom team and Zip team 学生与老师互动 仔细观察 ppt 根据 ppt 提示和教师引导 进入任务情景 设计意图 通 过 ppt 图片营 造最直观 最 有效的情境 设计意图 通 过情境教学和 任务安排能迅 速的集中学生 的注意力 2 presentatio n Shows ppt T What would you like to eat 同时 老师要告诉 同学们要注意营养 搭配 别光顾着挑 点心 水果也不可 少哦 T Let s pick up some fruits for the party 自备一袋水果 请 同学们自己伸手到 袋子里去摸 看看 老师喜欢那些水果 1 Teach the word apple Pay attention to the pronunciation Tescher shows the word card to teach 学生观看 ppt 并回 答问题 Ss I d like 学生伸手进去摸水 果 并大声 告诉大家 Ss read after teacher in several groups Ss Yes I do It is yummy 设计意 图 情 感教学 的渗入 使学生 养成合 理搭配 饮食的 好习惯 设计意 图 增 加学生 参与能 力 使 其积极 性增强 the word with the body language T I like apples It is yummy 做出美 味的表情 Do you like apples 提醒学生注意复 数形式 2 Teach the word pear Pay attention to the pronounce of ear Teacher shows the word card to teach the word Shows ppt T I like pears Do you like pears 强 调复数形式 3 用猜谜的方 法引出下一种水 Ss read after teacher Ss Yes I do It is yummy Ss 香蕉 设计意 图 在 情景中 引出句 子 做 到词不 离句 句不离 镜 果 T It is long It is yellow Monkey likes it What is it Teacher shows word card and teach them to read 4 Teacher lets student guess what else in it And take out an orange Use the same way to teach the new word 5 shows ppt Teacher tells students that is all the fruits prepared for the party And review the learned words Ss are allowed to read after teacher Ss read by themselves Look ppt carefully and guessing 设计意 图 发 散性思 维学习 新单词 同时也 可以锻 炼学生 听句子 能力 设计意 图 单 词学完 后 通 过音 形 义 配对活 3 practice 6 Guessing game Use a paper to cover the word card and let Zoom Team PK Zip Team 7 Shows ppt Zoom is eating fruits T What is Zoom doing T If I am Zoom I eat apples It is yummy 引导学生回 答 I eat Shows Let s chant 1 Play a game Fruits down Teacher invited four students to come to the blackboard and choose one fruits Like this Ss 吃水果 Ss I eat It is yummy Students are allowed to chant after it Ss listen carefully and join in the game 动 加 深学生 对单词 的感知 设计意 图 身 临其境 的学习 更易掌 握 设计意 S1 apple down apple down apple down and pear down S2 Pear down pear down pear down and orange down S3 S4 Students who win the game will get prize 3 Prize time Teacher should prize the team who win the task Ss congratulations the team who win the task 图 寓 学于乐 把新单 词融入 到游戏 中 学 生更深 刻的感 知新单 词 设计意 图 适 当奖励 有利于 提高学 生对英 语学习 的积极 性 设计意 图 让 4 Homework 1 Make a survey of their friends about their favourite fruits 2 Listen to the tape Finish the homework 学生在 生活小 调查中 巩固和 复习已 学知识 4 Layout design Unit 5 Do you like pears Do you like apples pears oranges bananas Yes I do 水 果 图 片 教学反思 1 体现了新课程的教育教学理念 创导了自主探究 合作学习的教学 途径 上课伊始 创设生动活泼的学习情境并以即将到来的儿童节导入 激发 了学生参与课堂活动的热情 使学生迅速进入英语学习的状态中 快 乐地感受英语 接着我为学生抛出 摸一摸 猜水果 这一问题 大 大促进了学生的学习积极性 紧接着 在学完单词后 我更提出了相 关的任务活动 主要以 分组猜水果 为任务 并在其任务驱动下 让学生进行自主学习和小组协作学习 共同复习旧知 创作表演 让 学生通过感知 思考 体验实践 自主探究和小组合作交流等活动方 式 完成任务和实现学习目标 充分调动学生的学习兴趣与积极性 使他们最大限度地参与到课堂的活动中 在交际中理解巩固并拓展语 言知识 培养学生的思维能力和综合素质 真正实现让学生成为学习 的主人这一原则 2 利用多种形式进行学习评价 采用学生自评 同伴互评 小组评价 教师评价等多种评价方式进行学习评价 激励并关注了学生的情感和 自信心的培养 3 在应用资源方面 我立足于实际 因 教 选材 对已有的资源进 行筛选 甄别 结合教材内容和学生特点 并利用现代多媒体来创设 英语学习的情境 开展了围绕 为儿童节聚会挑水果 这个主题