语文人教版六年级下册《七步诗》教学设计

七步诗 教学设计 教学目标 1 学习 七步诗 了解这首诗的创作经过 2 有感情地朗读古诗 3 领悟学习古诗的方法 理解古诗的含义 体会诗人所表达的 思想感情 教学重点 难点 1 了解古诗的意境 体会诗人所表达的思想感情 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写古诗 课前准备 1 完整的豆秧一棵 2 收集关于曹植和 七步诗 的资料 3 了解做豆腐的方法 教学过程 一 交流各自收集的资料 教师 今天 我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那 首家喻户晓的 七步诗 教师板书 七步诗 1 关于曹植 你知道多少呢 学生介绍关于曹植的资料 2 课前 我们搜集并阅读了一些相关的信息 谁能简单地说说 曹植为什么作这首诗吗 生 1 因为曹植和曹丕本是同根兄弟 但是曹丕却为了保护自 己的皇位而迫害自己的弟弟 曹植非常地伤心 所以作下了这首诗 生 2 曹植是曹操的儿子 很有才华 曹操去世后 曹植的哥 哥曹丕继位 很忌恨曹植 相传有一次 曹丕命令曹植在七步之内 作出一首诗 否则就将其处死 曹植真的在七步之内作出了七步诗 3 老师在学生发言的基础上做适当补充 介绍 七步诗 的 创作经过 曹植的哥哥曹丕做了皇帝后 想要迫害曹植 于是命令 曹植在走七步路的短时间内做一首诗 做不成就杀头 在这生死攸关的一刻 他到底作了一首怎样的诗呢 小黑板 出示 七步诗 二 读诗 自由试读 师 自己读一读 注意 读准字音 读通句子 师范读 再自由练读 点名读 三 理解诗的意思 体会诗所表达的感情 师 很流利 下面同学们自己再把这首诗读一读 并试着来理 解一下这首诗的意思 在理解之前 咱们先交流交流 以前 我们 都用过哪些方法来理解诗的意思呀 交流学习方法 生 1 了解每个词的意思 然后把词的意思串成一句话就是这 首诗的意思 生 2 先理解个别关键词的意思 师 理解个别关键词语的时候 是怎么理解的 用什么方法 如 查资料 查字典 上网查 查字词句篇 课本上查 师与生呼应 平时我们在找不到这些资料的时候 你还可以问 问同学 还可以问问父母 还可以问问老师 有了这么多的好方法 相信你们一定能把这首诗读懂 请同学们自由读诗 以小组为单位交流诗句的意思 师巡视 师 我们来交流一下你的理解 谁能把这首诗的意思说一下 学生发言 前两句 用豆子在锅里慢慢地煮 然后把煮熟的豆子的残渣 过滤掉 留下豆汁作羹 豆秸在锅下燃烧着 豆子在锅里一边煮 一边哭泣 后两句的意思是 我们本是同一条根长出来的 你为什 么要紧紧相逼 流露出曹植当时那种心情 师 我们 指谁 生 我们 指的是曹植和他的哥哥曹丕 师 你们能读懂文字背后的东西 很了不起 本是同根生 相 煎何太急 能再讲讲这句话的字面意思吗 生 字面意思是豆子和豆秸本是同一条根上生出来的 为什么 要这样紧紧相逼 师 板书 豆 萁 同学们 你们看见过 萁 吗 教师 出示豆秧实物 介绍豆子和豆萁 师 豆和萁什么关系 生 是一条根生出来的 师 用诗中的句子来说 那就是 同根生 啊 板书 同根生 作者在这里就是用 燃萁煮豆 板书 燃 和 煮 这种现象来 比喻兄对弟的逼迫 四 体悟诗情 师 刚才我们知道了诗的意思 这还不够 因为读诗不仅要弄 懂意思 还要走进诗人的内心世界去 这首诗表达了作者怎样的思 想感情 你是从哪里体会到的 请你边默读边思考 也可以与小组 同学讨论 生默读思考 讨论 师 我们共同来交流一下你的理解 生 1 从 豆在釜中泣 我体会到作者悲伤的感情 生 2 不仅仅诗悲伤 还有愤慨 我认为应该是 悲愤 师 全诗在表达上很有特点 七步诗 全诗用比喻的手法 用同根生长的豆和豆秸 比喻 同胞兄弟 锅下燃烧的豆秸 比喻诗人的哥哥魏文帝 锅里的豆比 喻受害的诗人自己 这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争 的残酷现实 2 请同学们有感情的朗读全诗 展开想象 如果你是曹丕 看 了这首诗你会怎样想 又会怎样做 生发言 教师补充相关历史知识 曹丕难不倒他的弟弟 反而暴露了 自己的险恶居心 弄得下不了台 以致 深有愧色 以后 他打消 了杀害曹植的想法 但是又嫉妒他的才能 将曹植终身软禁 4 学习了这首诗 你有什么样的体会 或者说 你认为兄弟手 足之间