语文人教版三年级下册一个小村庄的故事

一个小村庄的故事 教材分析 本文正如它的题目 讲述了一个小村庄的故事 山谷中有一座环境优美的小村庄 村 庄周围是郁郁葱葱的森林 人们靠着手头锋利的斧头 将树木一棵棵砍下来 建造房 子 制造工具 打造家具 过上了不错的 日子 但是由于过度的砍伐树木 致使 土地裸露 极大地削弱了森林的防洪能力 终于在一场连续的大雨之后 咆哮的洪水 将小村庄卷走了 这个故事讲述的不仅仅是 一个小村庄的故事 它揭示了生活在 村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果 不爱护自然 必 将受到大自然的惩罚 本文呼吁人们应该爱护树木 保护周围的环境 维护生态平衡 活动目标 1 读懂课文 理解课文 2 熟读基础上 有感情朗读课文 了解课文的主要内容 联系上下文和生活实际 理 解含义深刻的句子 3 领会爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理 教学准备 ppt 小村庄的图片 教学过程 1 出示各种小村庄的图片 问同学们知道这是什么吗 2 读完标题想想课文写的是应该什么事情 3 读一读 1 读文要自由朗读课文 借助拼音认识生字 要把字音读准 2 读文要轻声朗读 边读边画词语 3 读文要默读课文 然后把不懂的词语画下来 借助字典理解词语 4 重点指导 Y ch lu l 郁 澈 裸 犁 郁郁葱葱 裸露 清澈见底 咆哮 4 提问 本文一共几个自然段 5 闭上眼睛想象 这么美丽的除了文中所描写的景物外 还会有什么 青草 白云 小鱼 白云等等 3 师 听了你的朗读 我们仿佛已经看到了那个美丽的小村庄 看到了郁郁葱葱的 树林 呼吸到了清新甜润的空气 6 第五自然段大雨没喘气是什么意思 7 小村庄早先什么样子 小村庄发生了什么变化 小村庄最终变成了什么样子 8 就是这样美丽的小村庄 后来怎么样了 生 1 小村庄被咆哮的洪水冲走了 生 2 小村庄最后什么都没有了 9 如此美丽的小村庄没有了 此时此刻你心里有何感受 10 本文讲述了什么故事 原本美丽的小村庄人们乱砍山庄树木的故事 小组探究学习 交流一下问题 是谁毁了这个美丽的小村庄呢 请你在课文中找出线索 在小组内交流你的意见 讨论要求 1 认真倾听别人发言 2 能从别人发言中得到启示 3 有自己见解 读完本文懂得了什么道理 做事会有因果报应 不要乱砍乱伐 爱护花草树 不践踏草地 家长打农药的瓶子不能仍在小河里 活动延伸 回去把从今天课本中学习的道理 告诉你的家长邻居 争取也做一个保护环境的好公 民 活动反思 今天 我和学生一起学习了 一个小村庄的故事 这篇课文讲的是由于人们乱砍滥 伐 原本靠锋利的斧头建造的美丽家园 又终究毁在了锋利的斧头之下 课文篇幅短小 语言朴实 然而其蕴涵的道理却非常深刻 阅读教学是 师生间 生生间 学生与文本间 学生与作者间的审美对话过程 教学中 紧紧围绕 小村庄为什么会消失 这一问题展开讨论 我先让学生自由读读课文 2 4 自 然段 找出表示变化的时间的词 一年年 一代代 让学生体会到这个变化的时间很 长很长 然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么 把有关的句子 划出来 如学 习重点句 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍下来 在课堂上 我第一次尝试这样的教学 我有点赶进度 我生怕学生没有阅读的时间 对教材的内涵发掘不够 在精讲课文的时候 我只注重了揭示课文的中心主题 不爱护 大自然 必然会受到大自然的惩罚 揭示完主题之后 我就让学生阅读 长童话的森林 在阅读这篇文章的时候 我让学生思考了两个问题 1 森林消失会带来怎样的灾害 2 我们应该怎样保护森林呢 这两个问题的答案学生在文中可以找到 很多学生读 完之后 也回答了这个问题 我没有让学生联系生活的实际去谈谈自己的想法 就切入到 了第二篇补充材料的阅读 当我让学生把这两篇文章读完 我发现 还有十八分钟下课 我用请学生朗读的方式来 拖延时间 指导学生怎么朗读 当学生朗读完之后 我让学生小组讨论阅读思考题 马 克 吐温是怎样来保护树木的 学生在讨论的环节 有冷场的现象 很多的学生不动嘴巴说 只有少许的学生在交流 这说明 小组讨论的交流