语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《白鹅》教学设计

白鹅白鹅 教学设计教学设计 1 教学目标 1 认识本课生字 掌握两个多音字 看 角 正确读写 高傲 郑重 等词语 2 了解作者是怎样写出白鹅的 高傲 这一特点的 体会 作者用词的生动形象和语言的幽默风趣 3 理解课文内容 学习作者先总写后分述的写作方法 体 会作者对白鹅的喜爱之情 2 学情分析 四年级的学生已经具备一定的独立学习语文的能力 对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感 在教学中 作 为教师应紧扣教学重点 重视朗读 引导学生在读中感悟 文本 体会情感 为了全面准确的落实本课的教学目标 充分利用生动形象的语言 肢体语言贯穿整个教学过程 使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通 的过程 3 教材分析 白鹅 本篇课文是人教版小学语文四年级上册第四单 元的 13 课 选自丰子恺先生散文集 静观人生 中的 万 物皆灵 是描写动物的一篇佳作 文章中 作者对鹅的 叫声 步态和吃相这三个方面进行了细致的刻画 向我们 生动的描绘出一只性格高傲的白鹅 在文章中作者运用反 语 显得这只鹅虽然固执迂腐 却率真质朴 憨态可拘 丰子恺先生语言幽默 诙谐 极富童趣 让人如见其形 如闻其声 字里行间都流露着他对生命的关爱 对生活的 热爱 白鹅 是第四单元的第一篇例文 对于指导学生 阅读写作 地位十分重要 4 重难点 1 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 学习作者从看 似贬义的词语中体会作者的思想感悟 2 学习作者抓住特点进行描写的方法 体会作者用词的准 确生动和幽默风趣 五 教学准备 多媒体课件 6 课时安排 两课时 第一课时 教学过程 1 激趣导入 引发兴趣 1 同学们有没有见过鹅呀 说一说它是什么样子的 它和 鸭子有什么区别呢 2 我们还学过一首关于鹅的小诗呢 咏鹅 3 今天我们再来学习一篇描写白鹅的文章 我们一定会对 白鹅有更进一步的了解 齐读课题 2 初读课文 整体感知 1 自读课文 借助拼音读准字音 读通句子 2 思考 课文中的白鹅是一只什么样的鹅 3 检查课文情况 1 多种形式朗读词语 纠正字音 2 课文中的白鹅是一只高傲的鹅 从叫声 步态 吃相三个方面具体描述的 学生找出这三个方面的段落进行朗读 进一步了解鹅的具 体特点 4 分组合作学习 1 第一组学生在文中找出描写鹅的叫声的词语或句子 找 出来之后进行解释想象 再上来一名学生表演鹅的叫声 2 第二组学生找出描写鹅的步态的词语或句子 解释一下 意思 再找学生表演步态 解释 净角 一词 3 第三组学生找出鹅的吃相的词语句子 解释出来 学生 表演吃相 5 总结 好一个高傲的白鹅 作者是怎样把鹅的高傲写出来的 学习作者的写作方法 6 拓展延伸 交流一下你最喜爱的小动物是什么 它有什么特点 板书设计 13 白 鹅 1 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 引吭大叫 高傲 2 步态 傲 慢 步调从容 大模大样 3 吃相 三眼一板 一丝不苟 架子十足 备课反思 本文开篇点题 说鹅是一个 高傲 的动物 并表明将 从三方面来写鹅的高傲 层次清晰 结构明了 在教学时 逐一对这三个方面加以分析 通过分组合作交流加上精彩 的表演是本文教学的最大特色 让学生在理解的基础上 通过交流精彩的语句