语文人教版六年级下册《学弈》

1 文言文两则文言文两则 教学要求 教学要求 1 通过学习本课 引导学生理解文言文的内容 体会作者表达的思想 感悟文 章阐明的深刻道理 使学生得到正确的人生启发 2 学习给文言文断句的方法 通过对古文的字 词 句的具体分析和思考 进 一步感悟古文深刻的思想内涵 3 正确地朗读 背诵两则文言文 初步感知文言文的语言特点 掌握学习文言 文的方法 激发学生学习 品析古文的兴趣 重点 重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解重点词句 领悟文中所讲的道理 难点 难点 1 根据课后注释疏通全文 了解故事内容 教学课时 两课时教学课时 两课时 第一课时 第一课时 学弈学弈 教学目标 教学目标 1 学习第一则文言文 学弈 根据注释疏通 理解全文内容 练习有技巧 有感情地背诵课文 2 了解本文的作者孟子及本书的出处 孟子 一书 3 分析 领会文章深刻的思想内涵 感悟文章阐明的道理 4 感知文言文的特点及掌握其学习方法 激发学习古文的兴趣 教学重点 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读 学弈 背诵 学弈 2 理解重点词句 领悟文中所讲的道理 教学难点 教学难点 1 根据课后注释疏通全文 了解 学弈 的故事内容 教学过程 教学过程 一 板书课文题目 导入新课 1 板书 文言文两则 同学们 在上学期 我们已经学习了一篇文言文短文 伯牙绝弦 在 这篇短文里 我们感受到了伯牙和子期两人的深厚情谊 今天 我们再来学两 则文言短文 我们先来学习第一篇 学弈 2 介绍孟子生平及 孟子 一书 孟子 约公元前 372 前 289 年 战国时期思想家 他继承并发展了孔子 的思想 孟子 一书是孟子的言论汇编 由孟子及其弟子共同编写而成 二 教学设计 1 解析题目 学弈 弈 围棋 延伸为下棋 学弈 学习下围棋 2 指导学习方法 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理 3 学生自读课文 读准字音 明确停顿 弈秋 通国 之善弈者也 使 弈秋 诲 hu 二人弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之为听 一人 虽 听之 一心以为 有鸿 h n 鹄 h 将至 思 援弓缴 zhu 而射之 虽 与之 俱 j 学 弗 f 若之矣 y 为 w i 是其智 弗若与 y 曰 yu 非然也 4 学生再读短文 根据注释 理解句子意思 5 师生共同讨论 明确句子意思 1 弈秋 通国之善弈者也 译文 弈秋 是全国最善长下棋的人 2 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 译文 让弈秋教两个人下棋 其中一个人非常专心 只听弈秋的教导 3 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 译文 另一个人虽然也在听弈秋讲 心里却想着天上有天鹅将要飞到过来 想拉弓箭去射它 4 虽与之俱学 弗若之矣 译文 虽然他和前一个人一起学习 但不如前一个学得好 5 为是其智弗若与 曰 非然也 译文 是因为他的智慧不如前一个学生吗 说 不是这样的 小结 各个句子都解释得很好 那请问哪位同学用自己的话把这个故事连 起来讲一讲 6 提升感悟 1 想一想 文中的两个学生在学习的时候各自的表现怎样 各自的学习效果 怎样 请学生回答 教师随机板书 板书 惟弈秋之为听 专心致志 成功 思援弓缴而射之 一心二用 失败 2 思考讨论 通过学习 你从中得到了怎样的启示 课文告诉我们一个什 么道理 学弈 一文先写弈秋是全国最擅长下棋的人 接着写弈秋教两个学习态 度不同的人下棋 最后写这两个人靴子学习效果不同 通过这件事 说明了学 习应该专心致志 不可三心二意的道理 板书 专心致志 不可三心二意 7 再读古文 熟读成诵 通过这节课的学习 我们进一步掌握了文言文的语言特点 掌握了文言文