英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计

设计者 樊翔宇 荥阳市贾峪镇王村小学 设计者 樊翔宇 荥阳市贾峪镇王村小学 学科 学科 小学英语小学英语 课题 PEP 三 下 Unit3 At the zoo Part B let s learn let s do 课时第 5 课时课型词汇教学 学习目标的表述 1 我会用 big small long short 等单词来描述动物的特征 2 在图片和录音的帮助下我能说 It has 3 通过师生合作会做 Let s do 目标设置的依据 1 课程标准 的要求 课程标准 关于词汇教学的要求 能在指认物体的前提下认读所学词语 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能根据指令做事情 2 教材分析 本课时是 PEP 教材三年级下册第三单元的第五课时 课型是词汇教学 第四单元的教学内容都是围绕动物话题以及相关 语言的语用情景 本课时是本单元的第五课时 主要是关于动物园里常见动物外貌特征的词汇教学及单词在句子中的运用 在本单元第二课时已经学习过 thin fat short tall 单词 在本节课中通过教师引导 让学生在已有知识的前提下 通 过创设动物园情景 运用视听思维方式 快速掌握以下单词 small big short long 并能在句子中进行简单的问答交际 本节课在句子运用方面主要练习 It has 通过类比法 让学生很快的明白 short 与 long 及 small 与 big 的区分 为后面学 习形容词奠定了基础 Let s do 部分是围绕单词展开的指令活动 主要训练学生听指令做动作的能力 3 学情分析 本课的教学对象是三年级的学生 低年级的学生活泼好动 充满好奇心和求知欲 表现欲强 喜欢表现自我 有较强的可塑 性 由于三年级上册已经学过关于动物的话题 学生对动物已经有初步的了解 所以需要老师用适当的引导来帮助孩子们掌 握新知 在学习本课时 学生已初步了解常用交际用语 能听懂简单的课堂用语 能提出简单的问题并回答 并能积极地参 与课堂的游戏和活动 评价任务的设计 1 借助 ppt 图片 能够看图读出单词 听录音 练习 能快速的说出描述 动物特征的单词 检测目标 1 的达成情况 2 借助 ppt 动画 操练交流 Group work 能用所学单词说出正确的句子 检测目标 2 的达成情况 3 通过同桌练习 个人展示 能按教师指令完成动作 检测目标 3 的达 成情况 设计意图 1 通过动物园主题 让学生借助图片动画了解新单词的意思 同时设计一些任务 让学生在完成任务的同时 掌握新授的 单词 2 通过设计的练习 让学生在学习新单词 过程中 要词不离句 在情境中运用所学句型 3 借助班班通 教师与学生的互动 让学生在欢快 节奏感强的音乐中 巩固所学的单词 以检测目标的完成情况 教 学 设 计 学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价 1 我会用 big small long short 等单词来 描述动物的特征 2 在图片和录 音的帮助下我能 说 It has Step1 Warm up 1 表演说唱 let s chant 2 根据教师提问回答 What s this It s Step2 Presentation 学生观察教师出示的关于 zoo 的 PPT flash 回答老 师的问题 整体感知 zoo 主题 What can you see in the picture In the zoo I see giraffe bear monkey pig elephant 1 学生观察教师出示篮球和乒乓球 观察两个球体的形 状 出示 big small 两个单词 学生跟读录音 看教师口型 注意 small 的发音 2 出示猫图片 观察猫的特征 学习单词 short 回答 教师提出的问题 学生边说边做动作 同时呈现句型 3 学生观察教师出示的长劲鹿的图片 回答教师提出 的问题 并跟录音读单词 long 开火车读 呈现句型 4 同样的方式教学 big small Step3 Practice 1 看图片快速说单词 学生能看图片 读出单词 并 能在 能说出学过的 关于动物的单 词 学生能运用以 前所学过的句 子和本节课所 学的单词在老 师的引导下说 出正确的句子 Step1 Warm up 1 表演说唱 let s chant 提高对知识的再现率 为学习新知识埋下伏笔 同时 通过课前的对话 热 身活动 活跃了课堂气氛 调动了学生的学习兴趣 使课堂教学以轻松活泼的形式开始 2 师创设情境 利用学生感兴趣的动物园话题景引导 学生复习前面所学过的句型 为本节课做铺垫 What s this It s Step2 Presentation 1 教师通过 ppt 课件 图片 动作引导学生学习新单 词 2 播放动画 让学生听出关于动物特征的形容词 Small small it has a small head Big big it has two big eyes Short short it has a short tail Long long it has a long nose Step3 Practice 1 看图片快速说单词 加深学生对单词的掌握 预计 90 的学生能 看到图片读出单 词 预计 80 的学生能 运用以前所学过 的句子和本节课 所学的单词在老 师的引导下说出 正确的句子 3 通过师生合作 会做 Let s do 2 Let s do 1 你说我做 2 你做我说 教师每说一个单词 学生听到后做出相应动物动作 或者教师做动作 学生说出相应的句子 Big big big Make your eyes big Small small small Make your eyes small Long long long Make your arms long Short short short Make your arms short 3 观察图片中动物 用本节课关于动物特征的形容词来 描述动物 4 Qustion Which animals do you like I like 学生能听到单 词做出相应的 动作 看到词 卡说出指令并 作出相应的动 作 2 Let s do 教师让学生看动画做动作 听单词做动作 与同桌 练习 让学生能达到听指令做相应的动作 Big big big Make your eyes big Small small small Make your eyes small Long long long Make your arms long Short short short Make your arms short 3 教师播放幻灯片 通过让学生观看动物图片 运用 句型 It has 进行练习 4 Qustion Which animals do you like I like 教师示范介绍自己喜欢的动物 5 Group work 预计 80 的学生能 听到单词做出相 应的动作 看到 词卡说出指令并 作出相应的动作 5 Group work Introduce the animals like this 像下面这样介绍动物 I like It has Introduce the animals like this 像下面这样介绍动物 I like It has Step4 Summary 学生根据板书内容说出本节课所学的单词和句子 形容动物外貌特征的形容词 small big short long 描述动物的外貌特征 It has 情感升华 Animals are our friends Love animals please Don t feed the animals in the zoo 动物是我们的朋友 请爱护小动物 请不要给动物园的动物喂食 Step4 Summary 教师帮助学生总结本节课所学到的内容 形容动物外貌特征的形容词 small big short long 描述动物的外貌特征 It has 情感升华 Animals are our friends Love animals please Don t feed the animals in the zoo 动物是我们的朋友 请爱护小动物 请不要给动物园的动物喂食 作业 拓展 1 Listen to